Приложение № 7. Конспект логопедического занятия Дифференциация звуков «С», «С’» в словах.

Цели:

1. Образовательные:

а) закрепление артикуляционного уклада звуков «С», «С’»;

б) закреплять навыки четкого произношения звуков «С», «С’» в словах;

в) учить давать сравнительную артикуляционную и акустическую характеристику звукам;

2. Коррекционные:

а) развитие фонетического слуха;

б) развитие моторики артикуляционного аппарата;

б) развитие аналитико-синтетической деятельности

г) развитие концентрации внимания;

3. Воспитательные.

а) поддержание интереса к занятиям;

б) воспитание правильного отношения к занятию.

Оборудование: Картинки для артикуляционной гимнастики, карточки со слогами, две коробочки, карточки для дифференциации звуков в  начале и середине слова, карточка для задания на развития внимания, карточка на развитие мышления.

1. Организационный момент. Постановка целей занятия (объявление темы)

-Здравствуй! Сейчас у нас с тобой логопедическое занятие. Сегодня мы с тобой будем учиться различать звук «С», «С’» в слогах и словах.

1. Артикуляционная гимнастика

Цель: расслабить и подготовить артикуляционный аппарат к работе.

Мне очень нравится, когда мне делают массаж, а тебе? Будем делать массаж? Ну, тогда давай начинать.

- погладь свой лобик от середины к вискам.

- мягко и плавно погладь сначала переносицу, затем переходи к крыльям носа и теперь к мочкам ушей.

- теперь очередь подбородка

- ну и наконец, наши губки, гладь мягко нежно.

Какой ты молодец!

А теперь давай выполним следующие упражнения.

Упражнение “Лопаточка”.

Язык лопаткой положи.
И спокойно подержи.
Язык надо расслаблять
И под счёт его держать:
Раз, два, три, четыре, пять! 
Язык можно убирать.

Упражнение “Чищу зубы”

Чищу зубы,
Чищу зубы.
И снаружи…
И внутри.
Не болели, не темнели,
Не желтели, чтоб они.

 Выполняем упражнение так, улыбнись, приоткрой рот, “почисть” кончиком языка нижние зубки, делая движения из стороны в сторону, “почисть” старательно ещё раз нижние зубы с внутренней стороны.

Упражнение “Горка”.

Вот так горка, что за чудо!
Выгнулся язык упруго:
Кончик в зубы упирается,
Бока кверху устремляются!

1. Голосовые и дыхательные упражнения:

- Давай мы с тобой покажем, как мы умеем улыбаться.

- А теперь вытяни губы вперед как хоботок у слоника, продуди, как слоник дудит.

- ты любишь петь? Давай мы с тобой попоем. Ааа-ооо-ууу-ааа-иии-еее

- Смотри что у нас с тобой есть! (предоставляется чашка) давай мы остудим чай. Подуем на пар который поднимается из чашки.

      Цель: выработать направленную воздушную струю.

Вот умница! Молодец!

1. Сравнительная артикуляционная и акустическая характеристика звуков

Цель: Дать сравнительную характеристику звуков «С» и «С’».

Давай мы с тобой поиграем. Я буду рассказывать тебе маленькие истории, а ты мне помогать. Тебе нужно будет подставить нужные слова. Ну, давай!

Соня любит зиму. Зимой они с мамой и папой ходят на горку. Соня одевается тепло. Надевает куртку, шапку и …(сапоги). Там Соня с мамой катаются на …(санках).

Молодец! А теперь вспомни, какие слова тебе встречались? На какую букву они начинались? Правильно. А теперь давай мы с тобой посмотрим, в каком положении у нас находятся губы, зубы и язычок. Подставь ладошку ко рту, какой воздух идет? Ты молодец!

А теперь следующая история.

Саша любит рыбалку. Летом Саша вместе с папой ходят ловить рыбу. Саша с папой  ловят рыбу на удочку. А старший брат Саши ставит …(сети). Домой они приносят много … (карасей)

Молодец!

А какой сейчас звук ты слышал? (тоже «С») правильно, но чем отличается этот звук. Да он мягкий. Давай посмотрим на положение губ, зубов и язычка.(спинка сильнее выгнута и больше напряжена).

1. Дифференциация звуков «С», «С’» в слогах.

Давай мы с тобой опять поиграем. Перед тобой я  разложила картинки со слогами.

Сейчас я буду называть тебе разные слоги. Когда ты услышишь твердый звук «С» ты сделаешь шаг вперед. Возьмешь тот слог, который я тебе назвала и положишь её в красную коробочку, если он мягкий и в синюю, если он твердый.

СА     СЯ     СО     СЫ     СЁ     СУ     СИ     СЮ

АСА     ОСО     АСЯ     УСЮ     ЫСЫ     ОСЁ

АС     АСЬ     ОС     ЫС     УС     ОСЬ     УСЬ

1. Дифференциация звуков «С», «С’» в начале слова

Смотри сколько у нас картинок. Все они, с какого звука начинаются? Вот тебе пуговички. Красную наклей на картинку, где мягкий звук, а синюю где твердый.

Ты такой молодец! Все правильно разложил!

1. Физмитутка «Бабочка»

1. Развитие мышления.

Цель: Развивать мышление ребенка.

Сейчас твоя задача сравнить картинки. Но перед этим я бы хотела, чтобы ты рассказал, что ты на них видишь.

1. Дифференциация звуков «С», «С’» в середине слова.

Давай поиграем. Я буду говорить тебе слова, а ты, если услышишь мягкий звук «С’»  в слове хлопнешь, а услышишь твердый звук «С» топнешь.

   Ли..а                                 Так..и                                      Ко..а                                  Ко..ы

 Во..емь                                 Но..ки                                  Ка..ета                                         Ли..т         

         Гу..ята                                                         Де..ять                                                  О..а

                 О..ень                                         Бу..ы                                      Ве..ы

1. Развитие внимания

Сейчас у тебя очень сложное задание! Тебе нужно найти всего 3 отличия!

Молодец!

1. Дифференциация звуков «С», «С’» в конце слова.

Внимательно послушай меня и повтори.

ананас -  ЛОСЬ

нос - РЫСЬ 

лес - весь

КАКТУС - карась

кокос – боюсь

поднос – ГУСЬ

Итог: Ты сегодня хорошо занимался. Молодец! Чему мы учились на этом занятии?