1. Нарушение наклона в 65°. Как правило, нарушение наклона приводит кнепараллельности элементов букв и даже элементов одной буквы и частосопровождается искривлением элементов. Как видно из приведенных примеров, нарушения параллельности нередкоприводят к искажению других элементов, например петли у букв у и д. Этагруппа ошибок исправляется с помощью специальных упражнений на выработкуправильного наклона, с опорой на дополнительную косую разлиновку тетради.
2. Ошибки, связанные с нарушением пропорций: вертикальных —неодинаковая высота букв или их частей; горизонтальных — неодинаковая ширина букв и их элементов: пропорций между частями букв (увеличенные или уменьшенные элементыбукв).
3. Искажение овалов, полуовалов и Других элементов, содержащихзакругления, изогнутые лини и. К числу этих ошибок относятся искажения,связанные с неумением вести правильную кривую линию (линия как бы состоитиз бесчисленных мелких зигзагов — ломаная линия), а также ошибки, связанныес несоблюдением пропорций.
4. Пропуск элементов отдельных букв или замена элементов букв: вместом — л, вместо д — а. Для успешного преодоления ошибок письма очень важно разобраться в ихпричинах в каждом отдельном случае, выбрать для исправления ошибкисоответствующий прием.
В данной классификации графических ошибок учтена этазадача: ошибки группируются по порождающим их причинам. Преодоление ошибокпервой группы требует отработки прямых параллельных линий с нужным наклономк строке в 65°. Исправление ошибок второй группы требует развитияглазомера, без чего невозможно соблюдение пропорций. Третья группа ошибоктребует работы над кривыми линиями, над изгибами и закруглениями, надплавностью движения руки. Наконец, ошибки четвертой группы связаны снарушениями внимания. Конечно, могут быть и другие причины ошибок, общие для всех их типов,например: недостаточная координированность движений руки пишущего,неправильное положение тела при письме, плохая освещенность или плохоезрение, механические помехи (плохое перо неровная бумага или, вернеенеровная поверхность стола под бумагой) и т. п. Не следует забывать и отаких ошибках письма, которые нельзя определить как графические:несоблюдение строчки, переписывание через линию полей, непропорциональнобольшие (или маленькие) интервалы между словами, недописывание строки и пр.Часты ошибки в соединениях букв.
Учителю необходимо хорошо знать, какие именно ошибки может датьнаписание той или иной конкретной буквы и сразу при обучении ее письмупредупреждать возможные ошибки. Например, типичные ошибки при письме буквыП заглавной:
а) элементы не параллельны, закругление второго вертикального элементаначато слишком высоко;
б) верхний элемент горизонтальной касается вертикальных элементов,«лежит» на них;
в) верхний элемент не горизонтален, а написан с наклоном.
Типичныеошибки при письме буквы х, заглавной и строчной:
а) недостаточная округлость полуовалов;
б) полуовалы закруглены чрезмерно;
в) неровные, неодинаковые закругления, несимметричны части;
г) между полуовалами оставлен промежуток — они не слиты.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему