Одним из наиболее стойких типов специфических ошибок письма являютсясмешения букв, начертание первого элемента которых требует тождественныхдвижении руки. Это так называемые ошибки по кинетическому сходству. С переходом на стадию связного письма, с увеличением объема письменныхработ, темпа работы число подобных ошибок значительно возрастает. Смешениябукв по кинетическому сходству могут повлечь за собой снижение качества нетолько письма, но и чтения печатных текстов, так как у детей размываютсяеще неокрепшие связи между звуком и буквой. Иногда в тетрадях учащихся встречаются смешения оптически сходныхбукв, свидетельствующие о несформированности оптико-пространственныхпредставлении. Предлагаемые примерные виды тренировочных упражнений могут бытьвключены на уроке в «минутки чистописания». Они будут способствоватьвыработке контроля за ходом двигательного акта письма. Желательно начинатьподобные упражнения не с письма отдельных букв и слогов, а с букв в составеслова или целого предложения, значимых в смысловом отношении единиц речи. Рассмотрим метод списывания слов и предложений с одновременнойрасшифровкой зашифрованных букв. Предлагаем следующие виды «шифровок»: Обратное задание — зашифровать записанные или продиктованныепредложения. Подобным образом строится работа по предупреждению ошибок выборапоследующего элемента и в других парах смешиваемых букв.
Предлагаемые «шифровки»: Обратное задание предполагает «шифровку» предложений учащимися: Если в работах учащихся встречаются смешения в других парах букв,различающихся количеством однородных элементов, необходимо провестиподобную дифференциацию и в этих парах. Рассмотрим «шифровки» лево- и правоориентированных, вверх и внизнаправленных оптически сходных букв: Одновременно закрепляется правило о заглавной букве в именах людей. Рассмотрим списывание слов и предложений с одновременным исправлениемошибок кинетических и оптических смешений. Известно, что развитие функции контроля несколько опережает развитиефункции самоконтроля. Ребенок будет предельно внимателен и быстрее найдетошибку у другого, чем в своей собственной работе. Предлагаем списать с доски предложения с ошибочно записанными словами:
Как показала практика, подобная работа очень эффективна ирезультативна: у ребенка появляется достаточная мотивация к письменнойдеятельности, улучшается зрительное внимание, формируется кинетическийконтроль за ходом двигательного акта письма. Предложенные вашему вниманию упражнения отвечают, на наш взгляд, нетолько задачам формирования техники письма, его операционной стороны, но ицелям формирования письменной речи через влияние учителя на развитиепроизвольных форм деятельности, мышления, мотивационно-волевой сферыучащихся.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему