Нужна помощь в написании работы?

Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта, изучение иностранного языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран .

Государственный образовательный стандарт предъявляет определенные требования к овладению учащимися различными языковыми умениями и навыками, в том числе к овладению фонетической стороной речи:

- Адекватное произношение и различение на слух звуков изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

- Оглушение/неоглушение согласных в конце слова или слога.

- Отсутствие смягчения согласных перед гласными.

- Словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы.

- Ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения) .

Требования Государственной программы по иностранным языкам в области фонетики во многом схожи с требованиями Государственного образовательного стандарта:

- Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка.

- Соблюдение норм произношения долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными.

- Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы.

- Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопрос) предложений .

Государственная программа предъявляет особые требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу. В результате изучения английского языка ученик должен знать/понимать:

- алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

- основные правила чтения и орфографии;

- особенности интонации основных типов предложений;

уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию .

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)