Научное творчество и его особенности.

ТВОРЧЕСТВО – это деятельность людей, направленная на создание нового, никогда ранее не бывшего; способность человека из известного, имеющегося в действительности материала создавать в процессе труда новую реальность, отвечающую многообразным общественным потребностям; возрастами степени свободы человека, гуманизации общественных отношений. Научное творчество есть создание новых теорий, новых научных дисциплин, обнаружение новых явлений, введение новых понятий и терминов. Творчество – это деятельность в сфере неведения, поэтому целенаправленный поиск неведомого невозможен. Решающую роль в творчестве отводят подсознательным и иррациональным факторам (и, прежде всего, интуиции).

НАУЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО – это процесс производства познавательных инноваций в науке в форме законов, теорий, методов, моделей, принципов, технологий и т.д.

Личностными формами творческой деятельности являются:

а) вдохновение (наивысший подъем эмоциональных и интеллектуальных возможностей человека);

б) интуиция (мгновенное озарение, которое объединяет чувственное и рациональное, сознательное и неосознанное, где неявно проявляется предварительный творческий поиск, накопление и осмысление фактического материала, постановка проблемы, выдвижение гипотезы и определение набора методов исследования);

в) мечта и фантазия;

г) воображение;

д) догадка.

Творческий процесс в науке состоит из следующих этапов:

1) выбора предмета исследования,

2) формулировки целей и задач анализа в виде поставленной цели,

3) сбора информации,

4) определения метода и способов исследования,

5) поиска путей решения научной проблемы путем приращивания новых научных идей или создание новых идеальных моделей,

6) оформление полученных данных в логически стройную систему,

7) способность принятия рисковых решений в сочетании с готовностью их отстаивать перед лицом членов научного сообщества.

Ученый-новатор должен обладать смелостью, чтобы сломать привычные стереотипы и доказать состоятельность новых. Без борьбы (качественного скачка) невозможен переход к новому.

А. Пуанкаре писал: «Не всякий способен на творчество», т.к. не может отстоять результаты своего творения. Чтобы развить творческую активность, А. Осборн предлагает концепцию «мозгового штурма» или «мозговой атаки», в основе которой лежит методика раскрепощенности, что достигается соблюдением следующих принципов:

а) высказывать любую мысль без боязни, что она будет признана неудачной;

б) чем более дикой покажется идея, тем более активно она будет принята;

в) количество предлагаемых идей должно быть максимально большим;

г) высказанные идеи не являются ничьей собственностью и каждый ученый вправе комбинировать, видоизменять, совершенствовать идеи, которые высказали другие.

Способность к творчеству можно выработать и совершенствовать ее в процессе длительного и упорного самообразования. Творческая деятельность предполагает самостоятельность, гибкость, упорство, уверенность в себе, жажду знаний, стремление к изобретательству и экспериментированию, готовность к риску.

Что мешает творчеству:

- отсутствие гибкости мышления;

- сила привычки (отбросить что-то “старое” и приступить к чему-то “новому”);

- узко-практический подход;

- влияние авторитета;

- боязнь критики;

- страх неудачи (боязнь неудачи сковывает воображение и инициативу);

- чрезмерная самокритичность;

- лень.