СУБЪЕКТ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ– в философии науки в настоящее время трактуется в нескольких смыслах:
1) как отдельный ученый, с именем которого связано открытие;
2) как особое сообщество людей – ученых, специально занятых производством знания;
3) как все человечество, состоящее из отдельных народов,
Субъекты познания различают на каждом этапе развития науки: классическом, неклассическом, постнеклассическом:
1) на этапе классической науки субъект познания познаёт объект «сам по себе», как бы в «чистом виде» без всяких посторонних привнесений, абсолютно объективно).
С точки зрения классической науки субъект должен был исключить из процесса познания свою субъективность (свою личность). Таким образом, ученый должен был действовать как некий чистый разум, как сознание вообще. Считалось что личность ученого не важна, если очистит себя от примесей, то обязательно придет к положительным результатам. Личность не важна.;
2) субъект неклассической науки уже не претендует на абсолютное знание, поскольку получаемое знание:
а) относительно, что часто понимается как субъективное,
б) инструментально, что означает, что это знание предназначено для решения определенных задач,
в) субъект познания – не столько отдельный человек, сколько большие исследовательские коллективы;
Переход от классической к неклассической науке был связан с необходимостью формирования нового типа научной рациональности и в этом смысле предполагал совершение глобальной научной революции. Сущность этой революции состояла в том, что в «тело науки» интегрировался субъект познания. Иными словами, если в классической науке исследуемая реальность всегда понималась как объектная реальность, т.е. не зависящая от субъекта, то в неклассической науке важнейшим условием истинного описания исследуемой реальности становится учёт и экспликация связей между самим объектом и средствами его познания. Таким образом, изменяется сама парадигма научного познания. Предмет знания трактуется уже не как абсолютно объективная реальность в её онтологической данности и независимости от субъекта, а как некоторый её срез, заданный через призму принятых теоретических и операционных средств и способов её освоения субъектом.
В неклассической науке наметилась тенденция на сближение естественных и гуманитарных направлений, что стало характерной чертой следующего — постнеклассического — этапа развития науки.
///////
3) характеристики субъекта постнеклассической науки аналогичен субъекту познания неклассической науки, однако есть и новые отличия: в связи с глобализацией научной деятельности, субъект познания выходит за рамки национальных границ и формируется интернациональный «научный этос» (Р.К. Мертон), который в состоянии решить современные задачи.
Для постнеклассической науки весьма характерна междисциплинарная ориентация и проблемно ориентированный научный поиск.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему