Что же составляет систему российского образования? Дело в том, что она достаточно многогранна, и представлена в виде совокупности структур, которые взаимодействуют друг с другом. Среди этих структур существуют следующие элементы или же звенья:
1. Программы образования, которые составляются для разных уровней и направленностей, имеющие преемственный характер, а также государственные стандарты и требования в сфере образования.
Уровень и направленность образования, а также его содержание определяется образовательной программой. Российская Федерация реализует программы в сфере образования, которые делятся на общеобразовательные и профессиональные. Эти две категории в свою очередь разделяются на основные и дополнительные программы.
Среди основных общеобразовательных программ выделяют четыре ступени. Это дошкольное, начальное, основное и полное среднее образование. А в понятие профессиональных программ включается начальное, среднее, высшее профессиональное образование, а, кроме того, послевузовское образование. В зависимости от того, какими возможностями и потребностями располагают граждане, для них предусмотрены различные формы образовательных программ. Основная из них – это прохождение обучения в учебных заведениях, как в форме дневного, так и заочного, вечернего курсов. Также существует семейное образование, самообразование и экстернат. Можно получать образование сразу в сочетании нескольких форм. Некоторые профессии и специальности не допускаются к изучению в вечерней, заочной форме и в форме экстерната. Их перечень устанавливается Правительством РФ, а точнее уполномоченным им органом. Дистанционно обучаться можно по решению самого учебного заведения, в компетенцию которого входит решения вопроса об этой образовательной технологии.
2. Непосредственно сами образовательные и научные организации, учреждения, которые реализуют предусмотренные государством федеральные программы образования. Сети таких учреждений и организаций.
Что же собой представляет учебное заведение или образовательное учреждение? Прежде всего, это особое учреждение, которое занимается осуществлением образовательного процесса, его организацией. Это стоит понимать, как реализацию государственных программ образования или воспитания граждан РФ. Форма собственности образовательных учреждений может быть как государственной, так и муниципальной, а также негосударственной (частной). Как и любая другая организация или учреждения, учебные заведения – это юридические лица.
Среди образовательных учреждений выделяют такие типы:
- образовательные учреждения для дошкольников (сюда относятся детские сады, учебно-воспитательные комплексы типа «школа-сад»)
- общеобразовательные учреждения (общеобразовательные школы, школы-интернаты, кадетские школы, школы вечернего образования, профессиональные учебные заведения, высшие учебные заведения и другие)
Во время государственной аккредитации устанавливается не только тип и вид учебного заведения, но и его категория, которая определяется по реализации государственных образовательных программ. Также может существовать система филиалов или представительств учебных заведений. Однако предоставление образования в представительствах не допускается.
3. Органы, которые осуществляют управление в области;
4. Юридические лица и их объединения, а также общественные объединения, которые осуществляют образовательную деятельность.
Статья 196. Права и обязанности работодателя по подготовке и переподготовке кадров
Необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров для собственных нужд определяет работодатель.
Работодатель проводит профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации работников, обучение их вторым профессиям в организации, а при необходимости — в образовательных учреждениях начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования на условиях и в порядке, которые определяются коллективным договором, соглашениями, трудовым договором.
Формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей определяются работодателем с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном статьей 372 настоящего Кодекса для принятия локальных нормативных актов.
В случаях, предусмотренных федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, работодатель обязан проводить повышение квалификации работников, если это является условием выполнения работниками определенных видов деятельности
Работникам, проходящим профессиональную подготовку, работодатель должен создавать необходимые условия для совмещения работы с обучением, предоставлять гарантии, установленные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, трудовым договором.
Перед системой управления персоналом на предприятии стоят следующие задачи в области подготовки, переподготовки кадров и повышения их квалификации:
1. выработка стратегии в формировании квалифицированных кадров;
2. определение потребности в обучении кадров по отдельным его видам;
3. правильный выбор форм и методов подготовки, переподготовки и повышения квалификации;
4. выбор программно-методического и материально-технического обеспечения процесса обучения как важного условия качественного обучения;
5. изыскание средств для финансирования всех видов обучения в необходимом количестве и с требуемым качеством.
Существует еще одна разновидность задач производственного обучения, которая делится следующим образом:
1. при подготовке новых рабочих:
а) привитие обучаемым профессиональных навыков;
б) изучение наиболее рациональных рабочих приемов на основе опыта передовых производств;
в) освоение норм выработки, достижение качественных показателей;
г) усвоение правил техники безопасности и промышленной санитарии.
2. при повышении квалификации рабочих:
а) совершенствование имеющихся навыков;
б) освоение новых, более сложных работ и навыков;
в) освоение новой техники и технологии, изучение передовой организации производства;
г) Освоение новых методов и приемов труда и его организации.
Обучение невозможно без знания принципов обучения, т.е. основных положений, на которых базируется успешно организованная теория образования и обучения и успешно организованный учебно-производственный процесс.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему