Термин «наука» (греч. – «знание») появился в первой половине XIX века в европейской системе университетского образования, сначала применялся для обозначения естественных наук. Для гуманитарных и наук позднее стал использоваться термин «социальные науки».
По мнению современных философов, наука определяется как сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении и включающая в себя все этапы и условия этого производства:
- учёные с их знаниями, способностями, квалификацией и опытом;
- научные учреждения, лабораторное и экспериментальное оборудование;
- методы научно-исследовательской работы;
- категориальный и понятийный аппарат;
- система научной информации;
вся сумма накопленных знаний, выступающих либо в качестве предпосылки, либо средства, либо результата научного производства.
В ряде источников наука определяется, во-первых, как сфера исследовательской деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая схематизация объективных знаний о действительности; во-вторых, как отрасль культуры, которая существовала не вовсе времена и не у всех народов.
Глубокий и подробный анализ категорий науки приводит учёный-философ В.А. Лось. По его подсчётам, на сегодняшний день существует более 800 определений понятия науки. Общепризнанным считается следующее определение:
НАУКА – это одна из форм общественного сознания, ориентированная на получение и систематизацию знаний об объективной реальности, включающая деятельность по выработке нового знания и её результат.
Наука может определяться в нескольких аспектах:
1. Особый вид деятельности.
2. Особый вид знания.
3. Особый социальный институт.
Всё это говорит о том, что науку можно считать разновидностью, особой формой духовной культуры, а также одной из основных форм общественного сознания. Остановимся на характеристике науки как особого вида деятельности.
Наука представляет собой исторически развивающуюся систему знаний о свойствах и отношениях изучаемых объектов, к которым прежде всего относятся природа, человек и социокультурная среда. Наука – одна из определяющих подсистем культуры. Как форма практической и теоретической человеческой деятельности наука связана с формированием объективного, системного и доказанного знания о духовной и материальной реальности. Таким образом, наука – это целостная система, включающая исторически подвижное соотношение её частей:
- природоведение и обществоведение,
- методы и теория,
- теоретические и прикладные исследования.
Научное познание обладает чертами всеобщности и необходимости, системности и упорядоченности. Это определяет её отличие от обыденного знания, представляющего собой совокупность эмпирических и жизненно-практических сведений. Стержень науки – идея объективной истины, которая понимается как соответствие знания объективным законам.
Универсальность науки реализуется в её стремлении доступными средствами и методами познать самые различные явления.
Науке наряду с тенденцией к дифференции присуще стремление к единству и взаимодействию различных наук.
Научное знание опирается на систему принципов и категорий, описывающих мир в разных состояниях. В своём непрестанном поиске новых сведений наука сама нуждается в пересмотре сложившегося знания, включая его фундамент.
Свобода научного поиска, стремление объяснить мир, исходя из него самого, также являются важными характеристиками научного познания. Сознание учёного не сводится только к актам расчёта и проверки, а характеризуется сложными эмоционально-волевым действиями.
Наука – это форма знания, социальный институт и одновременно форма жизни занимающихся ею людей, поэтому заблуждения в науке могут вызываться деформированными социальными структурами, порождающими жажду власти, репрессивное отношение ко всему неупорядоченному, приверженность к узким идеологическим законам. Нормальная наука возможна в здоровом обществе, где она служит не группе представителей власти, а свободной общественности, которая контролирует применение знаний в интересах развития и процветании людей.
Специфика научного познания раскрывается на примере соотношения теории и опыта. Она создаёт абстрактнее объекты и теоретические модели с учётом жёсткой эмпирической проверяемости и логической непротиворечивости в соответствии с критериями простоты, системности и т.п.
В настоящее время наука превратилась в непосредственную производительную силу и в важнейший социальный институт, оказывающий влияние на все сферы жизнедеятельности общества. Сейчас насчитывается более 15 тыс. дисциплин, в научной сфере задействовано свыше 5 млн профессиональных ученых, количество научных журналов исчисляется несколькими сотнями тысяч. Основным субъектом науки, т.е. носителем сознательной целенаправленной деятельности в этой области, являются научные работники, коллективы ученых и вспомогательный персонал. Объектами науки принято считать все состояния бытия, которые становятся сферой приложения активности субъекта. Заметим, что объектом науки нередко становятся теоретические конструкции, которым нет непосредственного аналога в природном окружении. Например, в природе нет идеального газа, однако этой конструкцией широко пользуются ученые в конкретных областях естественнонаучных исследований. Это существенно отличает науку от обыденного чувственного восприятия действительности.
Основная цель научной деятельности — получение знаний о реальности. Под знанием понимают форму существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека, который в своей деятельности отражает (идеально воспроизводит) объективные закономерные связи реального мира. Термин «знание» употребляется в трех основных смыслах:
1. способности, умения, навыки, которые базируются на осведомленности, как что-либо сделать, осуществить;
2. любая познавательно значимая информация;
3. особая познавательная единица, существующая во взаимосвязи с практикой.
Продуктом научной деятельности выступают не только знания. Для их получения необходимы методы наблюдения и экспериментирования, а также средства, при помощи которых они осуществляются. К продуктам науки следует отнести и научный стиль рациональности, который распространяется на все сферы человеческой деятельности. Наконец, наука представляет собой источник нравственных ценностей, ибо профессия ученого предполагает честность и объективность как элементы профессиональной этики. Достижения современной техники базируются на фундаментальных научных открытиях и научных исследованиях. Взаимосвязь техники и науки - один из главных факторов научно-технической революции, важнейшее условие научно-технического и социального прогресса.
Наука как социальный институт состоит из множества сотрудничающих и конкурирующих научных сообществ. Современная наука – сложная сеть взаимодействующих друг с другом коллективов, организаций и учреждений от кафедр до Академий наук. Это мощная самоорганизующаяся система, основывающаяся на свободе научного поиска, и нуждающаяся в материально-финансовой поддержке. Развитие науки – одна из основных задач государства. Степень цивилизованности страны, её развития во многом определяется уровнем её научных достижений. Науку можно рассматривать также и как коммуникационную систему, подразумевающую обмен информацией между исследователями (через непосредственное общение и совместную работу, публикации, переписку). Возникает объединённый этими связями «невидимый колледж». Так называют неформальное объединение учёных по научным интересам, не носящее явного характера. Однако его можно реконструировать в ходе социологического анализа. Таким образом, с точки зрения структуры социума наука – особая, профессионально-организованная познавательная деятельность, направленная на получение нового знания, характеризующегося определёнными признаками, его распространение и применение.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему