Ответы по предмету "Проблемы современной науки и образования"

Наука: сущность и основные характеристики.

Современное понимание сущности науки. Конкретные направления современной науки и черты научного знания.

Наука и образование.

Знание как общенаучная категория. Виды знаний.

Возникновение и отличительные черты естественнонаучного и социокультурного знания.

Взаимосвязь и взаимодействие естественнонаучного и социокультурного знания.

Научная истина в структуре научного знания.

Принцип как общенаучная категория. Универсальные принципы познания.

Методология научного познания. Уровни методологии. Методы научного познания: сущность и характеристика.

Естествознание – подсистема научного знания.

Источники и основные этапы становления научного естествознания.

Этапы развития естествознания

Естествознание в средние века

Развитие естествознания в 19-20 веке.

Основные типы естествознания. Эволюция и революция в науке – основные тенденции развития.

Научные революции в истории естествознания

Эмпирический и теоретический уровни естествознания.

Принципы постоения естественнонаучной теории

Неклассическое естествознание

Основные методологические принципы неклассического естествознания

Классическое естествознание

Философия естествознания как фундаментальная основа познания.

Стиль научного мышления: сущность и особенности развития.

Философские проблемы естествознания в России.

Вопросы философии и естествознания на Западе.

Математика как наука. Основные направления развития современной математики.

Схема математизации научного знания

Исторические предпосылки становления математики: практическая и теоретическая математика.

Физика как система знаний о законах реального мира.

Принципы физического знания: принципы изучения макромира, принципы изучения микромира, принципы изучения мегамира, современные проблемы физики.

Астрономия: сущность, принципы и особенности развития.

Физика и астрономия как учебные предметы: сущность и проблемы развития.

Химия: сущность и основные принципы. Проблемы современной химии и химического образования.

Основные структурные уровни химии и ее разделы

Биология: сущность и концепции происхождения живого. Специфика живого. Принципы познания живого.

Современные проблемы биологии и биологического образования.

География – наука о земле. Место географии в системе наук.

Геология: сущность, объект, предмет, проблемы.

Медицина как наука: сущность, проблемы, перспективы.

Проблемы геолого-географического образования. Медицинское образование.

Техникознание: сущность, объект, предмет, задачи и подходы к исследованию технико-динамических проблем.

Техника и технология: общее и конкретное. Инженерная деятельность: сущность, уровни и особенности.

Технический прогресс: сущность, ориентиры и динамика. НТР: сущность и основные направления.

Технико-технологическое образование как форма отражения техникознания.

Человекознание: предмет, основной принцип формирования, уровни рассмотрения.

Теории происхождения человека. Исторические предпосылки выявления сущности человека.

Теории человека в XX веке. Биология, сущность и специфика человека.

Человек как социальное существо. Развитие общества и его механизмы.

Мировой исторический процесс и его цикличность. Перспективы цивилизации: кризис или коэволюция.

Обществоведческое образование: сущность, проблемы, перспективы.

Основные тенденции развития науки во второй половине XX века.

Прогнозирование в научном познании.

Исторические предпосылки возникновения и развития науки.

Структура науки, сущность и особенности её компонентов.

Основные тенденции и функции современной науки.

История научного и ненаучного знания.