Программное содержание: формировать у детей первичные знания об опасности пожара; прививать им элементарные навыки безопасного поведения; стимулировать стремление ребёнка к выбору безопасных игр; побуждать ребёнка к недопущению игр с огнём.
Материал: сюжетные картинки, на которых изображены маленькое дерево и большое; котёнок и взрослая кошка; щенок и большой пёс; дети, держащие в руках зажженные спички, и дом, объятый пламенем; картинка или фотография (можно вырезку из журнала наклеить на картонку и разрезать) пожарной машины, состоящей из двух (трёх) частей; картинка (фотография, вырезка из журнала) взрослого животного и его детёныша; игрушки, коробок со спичками, зажигалка.
План проведения занятия
1. Рассматривание предметов и картинок и беседа с детьми по разъяснению опасного пожара. Воспитатель показывает детям маленький росток в цветочном горшке и разросшееся комнатное растение, обращает внимание на кусты, деревья(большие и маленькие), маленьких и взрослых животных и рассказывает детям о том, что растения, животные и сами дети растут. Но растут медленно, незаметно. А вот маленький огонёк может быстро превратиться в огромное пламя.
Воспитатель показывает картинку, с изображением детей, которые держат зажженные спички, и напоминает, что играть со спичками нельзя. Предлагает детям повторить слова: «Спичку не тронь – в спичке огонь!». Затем показывает картинку, где изображены дети, которые играют со спичками.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть вторую картинку с изображением последствий такой игры – маленький огонёк от спички, упавшей на пол, очень быстро превратился в большой огонь, охвативший весь дом. Разъясняет, что этот большой огонь называется пожар, который очень опасен. Поэтому люди делают всё возможное, чтобы его не допустить. А дети никогда не должны играть со спичками. Затем воспитатель показывает зажигалку. Объясняет, что зажигалки, как и спички, предназначены для того, чтобы взрослые добывали огонь. Зажигалки также опасны. Игра с ними может закончиться пожаром. Поэтому играть с зажигалками тоже нельзя.
2. Проведение игры «Можно брать – брать нельзя» (Т.В. Загвоздкина, «Учим дошкольников безопасности. Группы «Малыши», «Почемучки», с. 24) для закрепления у детей знаний об опасности пожара и запоминания предметов, игра с которыми может привести к пожару.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему