Программное содержание: прививать детям элементарные навыки безопасного поведения; формировать у них первичные знания об опасности спичек; стимулировать стремление ребенка к выбору безопасных игр, побуждать его к недопущению игр со спичками.
Материал: коробок со спичками; сюжетные картинки, на которых изображены игры детей со спичками, последствия игры со спичками (ребёнок с забинтованной рукой, обгоревшая игрушка, пожар); игрушки для проведения игры и инсценировки.
План проведения занятия
1. Рассматривание картинок. Воспитатель показывает детям коробок со спичками и задает вопросы: «Что вы видите на картинке? Кто пользуется спичками? Для чего нужны спички? Можно ли брать спички для игры?»
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку, на которой изображен ребёнок, играющий со спичками, и задаёт вопросы в соответствии с имеющимися рисунками. Например: «Что делают дети? Что в руках у девочки (мальчика)? Что бывает, если дети играют со спичками?»
Воспитатель показывает детям вторую картинку, на которой изображены последствия игры со спичками, и разъясняет, к чему привела такая игра (в соответствии с имеющимися картинками). Затем рассказывает детям, как больно бывает тем, кто получил ожоги; что игрушки, попавшие в огонь, уже не спасти; огонь может перебрасываться с одного на другой и уничтожать их.
Далее воспитатель помогает детям заучивать слова: «Спички не тронь – в спичке огонь!» и обыгрывает эти слова, обращаясь к каждому ребёнку.
2. Проведение игры «Зайка, не бери» для закрепления у детей понятия об опасности спичек.
Воспитатель раскладывает на столе несколько игрушек и пустой спичечный коробок. Затем берет мягкую игрушку зайца (можно любую другую). Зайка бродит по столу с разложенными игрушками, берет в лапки одну из них и спрашивает у детей: «Это можно взять для еды (игры)?» Дети отвечают «Да», если он берет морковь для еды или куклу для игры. Если Зайка берет спички, то в любом случае дети отвечают «Нет».
3. Чтение потешки «Идёт коза рогатая».
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая:
Ножками: топ! топ!
Глазками: хлоп! хлоп!
Кто со спичками играет,
Того она забодает, забодает.
Во время чтения дети выполняют движения в соответствии со словами потешки: топают ногами, закрывают и открывают глаза, делают руками «козу».
Инсценировка «Больной котик»
Цель: показать детям, к чему могут привести игры со спичками.
Перед инсценировкой можно рассмотреть знакомые сюжетные картинки.
Ход игры
В о с п и т а т е л ь (берет игрушку котика и обращается к детям). К нам пришёл котик, который плачет. Давай спросим у него, почему он плачет? (Дети спрашивают).
К о т и к. У меня болят лапки.
В о с п и т а т е л ь (предлагает детям спросить или спрашивает сам у котика). А как ты их обжёг?
К о т и к. Играл со спичками и дотронулся до огонька. Сейчас ничего не могу взять в лапки: ни мячик, чтобы поиграть, ни сосиску, чтобы съесть. Я больше никогда – никогда не буду играть со спичками, и трогать огонёк.
В о с п и т а т е л ь. Мы котика отправим в больницу, его там вылечат.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему