ЦЕЛЬ: Продолжать учить детей составлять и аккуратно наклеивать части аппликации, Продолжать учить дополнять готовую работу дополнительными деталями. Закреплять умение пользоваться салфеткой для примакивания.
МАТЕРИАЛ: Листы размером в половину альбомного листа. Квадрат, треугольник, круг, полоска (жердочка) из цв.бумаги Кисточки, розетки с клеем, тряпочки для примакивания, клеенки по количеству детей, силуэты птиц.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети сидят полукругом, перед ними скворечник и игрушка скворец.
1 ЧАСТЬ: Заинтересовать детей предстоящим занятием
СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ прилет скворца.
Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел на занятие. Это скворец. Послушайте какое я стихотворение вам прочитаю.
«А у нас в саду жилец – бойкий, маленький скворец.
Тихий сад повеселел, от того, что он запел!
С солнцем скворушка встает, ест жучков, росинки пьет
Сдвинув шапку набекрень, распевает целый день»
Скворушка попросил построить скворечник для него и его друзей.
Посмотрите какой скворечник я для скворца сделала. (Рассматривание образца с обследованием. Выделение основных частей, их цвета, формы. Расположение частей относительно друг друга)
ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ:
1.Из какой геом.фигуры мы построим скворечник?
2.Какого цвета квадрат?
3.Из какой геом.фигуры построим крышу?
4.Какого цвета треугольник?
5.Как они расположены?
6.На какую геом.фигуру похож вход в скворечник?
7.Где мы наклеим жердочку?
ПОКАЗ расположения частей на фланелеграфе. Смотрите, ребята, сначала я беру квадрат и кладу его вниз листа посередине. Какую геом.фигуру я взяла, Лева? Потом беру треугольник и кладу его на квадрат. Смотрите, крыша у меня наклеена прямо на скворечник, точно посередине, чтобы не упала. Какую геом.фигуру я взяла, Лиза? Потом наклеиваю круг, вход в скворечник. Какого цвета круг я положила, Андрей? А потом наклеиваю жердочку, точно под входом, вот так. Куда я наклеиваю жердочку, Данил? Вот какой скворечник получился, прямо дворец!
ЗАКРЕПЛЕНИЕ: А теперь составьте у себя на листах скворечник без клея. Клеить ничего пока не надо. Получился у вас скворечник? Какую геом.фигуру мы положили внизу? Какую, наверх? Покажите мне, пожалуйста, как вы будете держать кисточку? Клея будем набирать совсем чуть-чуть, чтобы аккуратно приклеивать части. Молодцы, а теперь давайте отдохнем немного. Пойдем с нами поиграем, Скворушка.
ФИЗ.МИНУТКА
2 ЧАСТЬ. Самостоятельная деятельность детей. Руководство. Пояснение. Помощь. Если ребенок закончил работу раньше предложить посадить на жердочку птичку ( вырезанный из бумаги силуэт).
ИНД.РАБОТА:
1.Помочь начать – Данил, Маша, Вика, Кристина.
2.Помочь расположить детали аппликации – Лева, Артем, Элина
3.Напомнить правила пользования салфеткой – Маша, Андрей, Вика, Лева
3 ЧАСТЬ.
ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ:
1.Что мы сегодня с вами делали на занятии?
2.Получился у тебя скворечник? (2-3 ребенка)
Молодцы, ребята, постарались сегодня. Скворушка, а тебе нравятся скворечники?
Скворушка хвалит детей. Поет песенку.
«Летите веселые птицы, скорей занимайте дома!
Готовы скворечники, можно селиться,
Готовы дома – терема!»
Давайте, положим их на стол, пусть высохнет клей, а когда придем с прогулки, повесим их на выставку.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему