П/с: Продолжать знакомить с домашними животными, их детёнышами; выделять внешние и характерные особенности: части тела, чем питаются, уметь звукоподражать им; называть действия животных: клюют, кудахчет, пищат, кукарекает, пьют; закреплять цвет, величину.
Учить описывать по схемам, с помощью воспитателя, домашних птиц, систематизировать последовательность размножения цыплят.
Воспитывать доброе отношение к животным, учить проявлять заботу о них. Развивать двигательную активность.
Закреплять способы отщипывания от целого куска глины и скатывать его круговыми движениями в шар, называть свою поделку. Воспитывать аккуратность в работе с глиной.
В игре-инсценировке привлечь детей к активному участию в действиях персонажей. Развивать связную речь, вызывать эмоциональный отклик.
Словарь: петушок-Золотой Гребешок, курочка-Пеструшечка, домашние птицы, высиживает, вылупляются.
Материал: игрушка-курицы, петушка, шапочка курочки, описательные схемы, системный оператор (три экрана), глина, мокрые тряпочки, тарелка, цветы из бумаги, солнышко из паралона.
Физ. Оборудование: два шнура, дорожка.
Предшествующая работа: Провести беседу о домашних животных, которые живут вместе с человеком; чтение сказки «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зёрнышко».
Ход занятия: - Какое сейчас время года? (Весна).
Воспитатель предлагает детям погулять по весенней лужайке. Идут по дорожке, перепрыгивают через «ручеёк» (два шнура) под звуки весёлой музыки. Подвести детей к месту, где расположены бумажные цветы.
- Что расцветает весной на лугах? (Цветы).
- А ярко начинает светить на небе? (Солнышко).
- Какого цвета солнышко? (Жёлтого).
- Чтобы солнышко ещё ярче засветило, давайте его позовём:
«Солнышко появись,
Красное обрядись,
Подари нам много света
И тёплое лето».
Дети по очереди читают закличку.
- Вот и солнышко появилось, лучиками своими нас ласкает.
(Из-за тучки сверху поднимается солнце).
- Разбудило солнышко того, кто живёт в этом красивом домике, а кто там живёт, вы узнаете, если отгадаете загадку:
« Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
По утрам распевает,
Время считает».
-Петушок-Золотой Гребешок. (Отвечают дети).
Рассматривают петушка. Описывают по схемам птицу с помощью воспитателя.
- Какие части тела у петушка? (Есть голова, туловище, крылья, хвост и т.д.).
- Что на голове? (Гребешок, клюв, бородка, глазки). Какого цвета гребешок и бородка? (Красного). Чем покрыто тело? (Тело покрыто пёрышками).
- Какой петушок по характеру? (Громкоголосый).
- О ком петушок заботиться? (О курочке и цыплятах).
- Какая курочка по характеру? (Добрая, заботливая).
- Как появляются цыплята?»
Игра «Волшебная дорожка». (Системный оператор из трёх экранов). Дети последовательно выкладывают схему появления цыплят:
1. курица откладывает яйца;
2. высиживает яйца;
3. яйца лопаются и из них вылупляются цыплята.
- Цыплята, какие? (Маленькие).
- А курочка с петушком? (Большие).
- Какого цвета цыплята? (Жёлтого).
- Как цыплята зовут маму-курицу? (Пи-пи-пи).
- А как курочка кудахчет? (Куд-кудах-тах-тах). Петушок как кричит? (Кукареку).
- Что едят петушок, курочка и цыплята? (Они клюют зёрнышки, пьют водичку, щиплют травку).
Воспитатель предлагает поиграть. Пальчиковая игра «На птичьем дворе».
Петушок зерно клюёт,
(«петух»)
Курица к нему идёт,
(«курица»)
А цыплята пищат,
(«цыплята»)
Клюнуть зёрнышки хотят.
- Каким одним словом можно назвать петушка, курочку и цыплят? (Домашними птицами). Почему? (Они живут у бабушки, которая заботиться о них).
- Посмотрите, петушок и курочка-Пеструшечка почему-то загрустили. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).
- А я знаю, почему они загрустили, у них закончились зёрнышки и нечем покормить цыплят. Давайте поможем им. Приготовим обед из «зёрнышек». А из чего можно приготовить «зёрнышки»? (Ответы детей).
- Конечно, можно слепить. Прежде, чем заняться этой работой разомнём пальчики.
У весёлых девочек и мальчиков,
Пляшут маленькие пальчики!
(Дети круговыми движениями раскатывают глину, образуя шарик).
- Что вы слепили из глины? («зёрнышки»).
Для чего нужны «зёрнышки»? (Цыплят покормить). Воспитатель предлагает пригласить курочку, петушка и цыплят пообедать, поклевать «зёрнышки». Дети зовут цыплят. (Цып-цып-цып).
- Как клюют «зёрнышки» наши домашние птицы? (Дети имитируют движения птиц).
Курочка в благодарность ребятам дарит игру.
Проводиться игра-инсценировка «Курочка-Пеструшечка».
(Дети стоят, взявшись за руки, один в шапочке курочки - в кругу. Идёт диалог между детьми и курочкой).
Дети: Курочка-Пеструшечка куда ты пошла?
Курочка: На речку.
- Курочка-Пеструшечка, а зачем ты на речку пошла?
- За водичкой.
- Курочка-Пеструшечка, а зачем тебе водичка?
- Цыпляток поить.
Курочка-Пеструшечка зовёт цыплят водички попить (ко-ко-ко).
- Как ходят цыплята? (ходьба на пяточках). После этого цыплята, петушок и курочка прощаются с детьми и уходят в свой домик. А детям предлагается погулять по полянке и вернуться домой (в группу).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему