Программное содержание: продолжать учить детей сравнивать двух животных, находить и называть сходства и различия свиньи и кабана (среда обитания, строение тела, повадки, питание). Учить детей образовывать однокоренные слова (свинья – свиньи, кабан – кабаниха), образовывать множественное число существительных, обозначающих детенышей животных. Учить самостоятельно, соединять кольца Луллия. Закрепить символический подход. Воспитывать любовь к животным, формировать основы экологических знаний.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, к нам пришло письмо от бабушки Матрены. Она приглашает нас к себе в гости. Давайте к ней поедем. Вот только на чем мы поедем?
Варианты ответов: на поезде, на машине, на самолете, на автобусе и т. д. Обсуждая каждый из вариантов, дети выбирают идеальный результат – автобус.
Подъезжая на автобусе к деревне, слышится «хрюканье» свиньи (аудиозапись).
Аналогия по звуку «На что это похоже?».
Варианты ответов детей: звуки сломанного двигателя машины, насос, и т. д.
Воспитатель: - Ребята, если вы отгадаете загадку, то узнаете, кому принадлежат эти звуки.
«Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый».
(свинья)
Дети успешно справляются с заданием.
Дети входят в избу и видят записку от бабушки Матрены на столе. В записки говорится о том, что сегодня среда и бабушка ушла на работу. Она предлагает детям отдохнуть с дороги, подождать её и догадаться, почему именно эту книгу, она оставила детям.
Дети листают книгу. В ней много иллюстраций свиньи и кабана. Дети внимательно их рассматривают.
Воспитатель предлагает игру «Узнай и назови».
Например. Это животное, которое живет рядом с человеком. У него есть хвост крючком, нос пяточком. Питается картошкой, отходами еды. Любит валяться в грязи (свинья). Аналогично дается описание кабана.
Системный оператор «Свинья».
Дети вместе с воспитателем заполняют системный оператор, закрепляя знания о свинье.
Воспитатель: - Дети, как свинья может выжить в лесу?
Мозговой штурм. Варианты ответов: подружиться с кабаном; жить в лесу, а питаться приходить на картофельное поле и т. д.
Физминутка – игра «Три поросенка».
Воспитатель: - Мы немного отдохнули, а сейчас послушайте небольшой рассказ о кабане.
Системный оператор «Кабан».
Дети рассказывают, кем кабан есть в настоящем, кем был в прошлом, кем будет в будущем.
Воспитатель предлагает на примере системных операторов сравнить свинью и кабана. Дети находят общее и различие этих животных.
Воспитатель: - Ребята, а что еще их объединяет? (они родственники) Как вы думаете, почему бабушка Матрена оставила нам книжку именно про этих животных? (год свиньи) У меня есть кассета. Хотите её посмотреть?
Дети соглашаются. На кассете записано видеописьмо от поросенка. Он объясняет, что этот год – год свиньи. Поэтому поросенок дарит отрывок из мультфильма «Три поросенка» (поросята поют песенку «Нам не страшен серый волк»).
Воспитатель: - Ребята, нам пора возвращаться обратно в детский сад. Давайте оставим бабушке Матрене записку, что приедем к ней в выходные.
Дети с воспитателем возвращаются на автобусе в детский сад.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему