Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих структур, в число которых входят преемственные образовательные программы различных уровня и направленности, федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования.
Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности. В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на:
общеобразовательные (основные и дополнительные);профессиональные (основные и дополнительные).
К основным общеобразовательным относятся программы:
дошкольного образования; начального общего образования; основного общего образования; среднего (полного) общего образования.
Дошкольное образование - это начальное звено в системе непрерывного образования.
Современное дошкольное образование - это открытая социально-педагогическая система предоставления образовательных и иных услуг дошкольного образования.
Детское дошкольное учреждение— тип образовательного учреждения в Российской Федерации, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от двух месяцев до семи лет.
Современная система детских дошкольных учреждений в России
В числе учреждений данного типа наиболее распространённым является детский сад. Помимо этого в России существуют и такие виды дошкольных учреждений как:
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);
детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников;
детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;
детский сад комбинированного вида (в состав комбинированного детского сада могут входить общеобразовательные, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);
центр развития ребёнка — детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.
На протяжении последних лет активно внедряются в практику работы дошкольных образовательных учреждений группы кратковременного пребывания детей, различные центры дошкольного образования: физкультурно-оздоровительные, ранней коррекции развития ребёнка и др. Следует отметить, что сеть групп кратковременного пребывания развивается не вопреки и не вместо традиционных дошкольных учреждений полного дня, а вместе с ними.
Наряду с традиционными режимами функционирования дошкольных образовательных учреждений (12-часовым и круглосуточным режимами пребывания детей), начиная с 2000 года используются также 10-часовой и 14-часовой режимы (во многих случаях 14-часовой режим наиболее предпочтителен для родителей и менее затратен, чем круглосуточный). Это позволяет повысить доступность дошкольного образования для различных категорий родителей.
Кроме того, в настоящее время параллельно с развитием традиционных форм дошкольного образования апробируются новые модели: дошкольные группы на базе общеобразовательных учреждений, дошкольные группы на базе учреждений дополнительного образования, а также систематическое образование детей дошкольного возраста в условиях семейного воспитания.
За рубежом, в странах Западной Европы существуют разные категории ДДУ: дошкольные учреждения или детские сады, детские центры и воспитатели на дому, игровые группы. Развитые страны Европы не создают единой системы дошкольного образования, поэтому ребенка можно отдавать в тот детсад, программа обучения в котором содержит именно тот материал, который способен заинтересовать самого ребенка. Для детей, к примеру, любящих рисовать, можно выбрать детский сад с художественным уклоном.
Дети в странах Западной Европы до начала обязательного обучения обычно посещают дошкольное учреждение или детский сад, которые курируются Министерством образования.
Дошкольное образование ребенка начинается с 2,5 до 6 лет, в зависимости от страны (см. таблицу). Его продолжительность зависит от возраста, с которого начинается обязательное обучение.
В США единая государственная система образования также отсутствует, и каждый штат определяет ее структуру самостоятельно, но исторически сложились две группы учреждений дошкольного образования и воспитания детей в возрасте от 3 до 7 лет: дошкольные учреждения для работы с воспитанниками в возрасте 3-5 лет; начальные школы для детей в возрасте 6-13 лет.
Детские сады, ясли, учреждения дневного ухода могут быть государственными, частными, церковными, общинными и т.д. Существует группа экспериментальных детских школ или «дошкольных лабораторий», создаваемых при колледжах, цель которых — исследовательская деятельность и подготовка учителей.
В Японии существует система как муниципальных, так и частных детских садов. Кроме того, функционируют группы дневного содержания детей и элитарные детские сады при университетах. Различие между ними состоит не только в условиях содержания, но и в образовательных программах. Если в группах дневного содержания особое внимание уделяется воспитанию детей, то в детских садах — образованию. Японские дошкольные учреждения по закону 1947 г. включены в систему начального образования.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему