Ответы к итоговому государственному экзамену. «Дошкольная педагогика».

Гуманизация педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения.

Игрушка: ее виды, воспитательно-образовательная ценность.

Обучение детей дошкольного возраста как дидактическая система, как одна из подсистем целостного педагогического процесса.

Преемственность в работе детского сада и школы. Сущность, направления, организационные аспекты.

Подготовка ребенка к обучению в школе в дошкольном образовательном учреждении.

Инновационные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников.

Система дошкольного образования в России и за рубежом.

Основные виды деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Игра дошкольника как ведущий вид деятельности в дошкольном детстве.

Дошкольная педагогика как наука: предмет, основные понятия и функции.

Формирование предпосылок учебной деятельности у детей дошкольного возраста.

Воспитание патриотизма и интернациолизма, веротерпимости и толерантности в дошкольном возрасте.

Теория обучения в отечественной дошкольной педагогике - сущность, дидактические принципы, формы, методы.

Взаимодействие семьи, школы, культурно-просветительских учреждений.

Общая характеристика основных подходов к воспитанию и развитию детей дошкольного возраста.

Целостный педагогический процесс дошкольного образовательного учреждения: теоретические основы, сущность, структура, его компоненты и их взаимосвязь.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и программы дошкольного образования в России как организационная и содержательная основа педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении.

Целостность и гармоничность физического, социально-нравственного, умственного и художественно-эстетического воспитания ребенка дошкольного возраста.

Современные отечественные и зарубежные концепции воспитания и развития ребенка.

Классификация детских игр: функции и структура разных видов игр.

Методика педагогической поддержки развития разных видов детских игр.

Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.

Ребенок и социум. Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога.

Теоретические основы развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Участники целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении и вне его.

Ребенок как объект научного исследования и субъект воспитания.

Моделирование и планирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования.

Принцип программности в дошкольном образовании. Основная образовательная программа дошкольного образования.

Развитие системы общественного дошкольного образования.

Основные вопросы семейного воспитания.