Целостный педагогический процесс – это высший уровень развития педагогического процесса, которому присуще единство и гармоничное взаимодействие всех его компонентов.
Структуру педагогического процесса: рассматривают с двух позиций:
субъектного состава (состава участников педагогического процесса)
Педагог ® Условия ® Воспитанник¿
процессуального состава.
Цель ® Содержание ® Деятельность ® Результат¿
Компоненты: Целевой – определение целей обучения и воспитания. Цель выступает системообразующим фактором педагогического процесса.
Содержательный – разработка содержания образования, отражающего смысл, который вкладывается как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу.
Операционно-деятельностный – разработка процедуры по обучению, воспитанию и взаимодействию участников процесса в соответствии с определенными принципами, использование средств, форм методов работы для достижения цели.
Результативный – эффективность протекания педагогического процесса, достижение поставленной цели.
В содержательном плане целостность педагогического процесса реализуется посредством отражения в цели и содержании образования взаимосвязи четырех элементов:
знаний - теоретических сведений, содержащих в обобщённом и систематизированном виде опыт, накопленный человечеством (в том числе - знаний о способах действий);
умений и навыков, представляющих собой опыт применения знаний в действиях по готовых алгоритмам;
опыта творческой деятельности - опыта действий в новых ситуациях, когда алгоритм заранее не известен;
опыта эмоционально-ценностного и волевого отношения к окружающему миру.
Во взаимосвязи этих элементов реализуется единство основных функций педагогического процесса: образовательной, развивающей и воспитательной. Основные функции, в свою очередь, трансформируются в единство образовательных, развивающих и воспитательных задач, комплексное решение которых обеспечивает достижение цели педагогического процесса: формирования гармонично развитой личности, полезной и успешной в обществе.
Взаимодействие в гуманистическом целостном педагогическом процессе строится на S-S отношениях. Ребенок как субъект педагогического процесса есть развивающаяся личность, наделенная естественными потребностями и задатками, стремящаяся к творческому самопроявлению, удовлетворению своих потребностей, интересов и стремлений, способная к активному усвоению педагогических воздействий или сопротивлению им.
В организации педагогического процесса свойство целостности приобретается им при обеспечении единства процессов четырёх основных видов:
процессов освоения и конструирования педагогом содержания образования, а также комплекса способов и средств его передачи воспитанникам; эти процессы имеют характер предметных отношений, поскольку педагог взаимодействует с предметами, а не с живыми участниками педагогического процесса, однако процессы педагогического освоения и конструирования необходимы для педагогической адаптации содержания образования и подготовки к эффективной реализации следующих процессов;
процессов делового взаимодействия (формального общения) педагогов и воспитанников; данный вид процессов отражает собственно педагогическое взаимодействие;
процессов личностного взаимодействия (неформального общения) педагогов и воспитанников; посредством этих процессов между педагогами и воспитанниками устанавливаются доверительные отношения, что является необходимым условием полноценного педагогического взаимодействия
процессов самостоятельного освоения воспитанниками содержания образования (самообразования и самовоспитания), в которых отношения также имеют предметных характер, однако их особенность состоит в том, что воспитанник осваивает педагогически адаптированное содержание образования, пользуясь теми способами и средствами познания, которые подобраны и оптимизированы педагогом.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Участники целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении и вне его.
От 250 руб
Контрольная работа
Участники целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении и вне его.
От 250 руб
Курсовая работа
Участники целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении и вне его.
От 700 руб