В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью дошкольника.
Особое место занимают игры, которые создаются самими детьми, - их называют творческими или сюжетно-ролевыми. Дети воспроизводят в ролях все то, что видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. Творческие игры наиболее полно формируют личность ребенка, поэтому являются важным средством воспитания.
Методы руководства играми:
Традиционный. Типы сюжетов
1. Однотемный, одноперсонажный – развитие сюжета сводится к цепочке игровых действий
персонаж®действие1®действие2®действие3
2. Многоперсонажные – развитие сюжета обеспечивается через взаимодействие персонажей (семья)
 |
персонаж1D персонаж 2D персонаж 3
 |
3. Многотемные – семья + парикмахерская + больница = семья пошла в парикмахерскую и больницу
сюжет1 Dсюжет2
Dсюжет3
'$( '$( '$(
п1п2п3 п1п2п3 п1п2п3
Косвенный.
Комплексный метод руководства сюжетно-ролевыми играми (Зварыгина, Новоселова)
|
Педагогические условия |
|
|
подготавливающие к самостоятельной игре |
побуждающие к самостоятельной игре |
|
1) активное познание окружающего (ознакомление с предметным миром) |
3) создание предметно-игровой среды |
|
*просьбы, поручения по взаимодействию с игрушкой |
*наличие разнообразных игрушек |
|
*знакомство с животным миром |
*уголки ряженья |
|
*наблюдение за действиями взрослых |
*универсальность педагогического оборудования |
|
*посильная помощь взрослого (беседы, рассматривание картин, ИЗО, занятия, экскурсии; рассказы детей об увиденном, использование материалов печати и телевидения) |
*изготовления материала для игр самими детьми |
|
2) обучающие игры |
4) активизирующее общение ребенка со взрослым |
|
*разыгрывание ситуаций, показ игрушек, уточнение их свойств, действий с ними |
*индивидуальное обучение с помощью игрушек |
|
*показ инсценировки |
*вопросы к детям |
|
*показ действий с рисованными или воображаемыми предметами (имитационные упражнения на выразительность мимики, игры имитационного характера, игры-загадки, театрализованные игры) |
*предложения, советы, одобрения, предупреждения и т.д. |
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Творческие игры дошкольников. Своеобразие руководства творческими играми дошкольников.
От 250 руб
Контрольная работа
Творческие игры дошкольников. Своеобразие руководства творческими играми дошкольников.
От 250 руб
Курсовая работа
Творческие игры дошкольников. Своеобразие руководства творческими играми дошкольников.
От 700 руб