Общественная система дошкольного образования появилась после революции 1917 г.
Первые д/с работали по системе Фребеля и Монтессори. Крупская предложила I концепцию (основные положения, на которых строится содержание работы ДО), согласно которой началось строительство советской системы общественного дошкольного образования:
1. Дошкольное образование должно быть общим.
2. Должно соответствовать идеалам нового общества.
3. Воспитание коллективизма и воспитание в коллективе.
4. Воспитание трудолюбия.
5. Расширение кругозора детей за счет ознакомления с окружающей жизнью.
6. Воспитатель должен видеть ребенка, изучать его, не перегружать его лишними знаниями, воспитывать в процессе игры, учитывая индивидуальные особенности.
7. ДО как общественная система должна быть тесно связана с семьей (1 место семья + 2 место д/с).
II концепция – предложена в середине 20 г. предлагает усилить идейное воспитание дошкольников и взять все воспитание и образование детей на себя (разрыв с семьей).
Всего было V концепций.
Современная концепция:
1. Воспитание должно проходить в деятельности.
2. Ребенок из объекта переводится в субъект.
3. Развивающая среда.
4. Новые методы: экспериментальная деятельность, учить ребенка задавать вопросы.
Программы воспитания и обучения в детском саду:
|
Вариативные |
«Радуга» Доронова; «Развитие» Венгер; «Детство» Логинова, Бабаева; «Истоки» |
|
Альтернативные |
«Вальдорский д/с» Штернер – упор на личность педагога, который ведет детей с мл.гр до школы, в тесном сотрудничестве с семьей |
|
Парциальные |
«Юный эколог» под ред. Николаевой - специализированные д/с |
Поможем написать любую работу на аналогичную тему