Основная работа по РР – формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа. РР тесно связано с развитием мышления и является основой для умственного, нравственного и эстетического воспитания. Проблемы РР дошкольников исследовали педагоги и психологи: Рубинштейн, Запорожец, Ушинский, Тихеева и др.
Теоретический подход к проблеме речевого развития основывается на представлениях о закономерностях речевого развития дошкольников (сформулирован в трудах психологов и лингвистов Леонтьева, Ушаковой, Сохиной, Кониной (закономерности речевой деятельности)).
Основные направления определения задач РР:
Структурное - формирование фонетического, лексического, грамматического компонентов.
Функциональное или коммуникативное – формирование навыков речевого общения (форм диалога и монолога).
Когнитивное, т.е. познавательное – формирование способностей к осознанию явлений языка и речи.
Задачи РР:
1) воспитание звуковой культуры речи (развитие речевого слуха, обучение правильному произношению слов, выразительности речи – тон, интонация, ударение и т.д.);
2) развитие словаря (обогащение, активизация, уточнение значения слов и т.д.);
3) формирование грамматического строя речи (синтаксической, морфологической стороны речи - способов словообразования);
4) развитие связной речи (центральная задача) – реализуется основная функция языка – коммуникативная (общение), формирование представления о разных типах текста – описании, повествовании, рассуждении;
5) подготовка к обучению грамоте (звуковой анализ слова, подготовка к письму);
6) ознакомление с художественной литературой (как искусством и средством развития интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге).
Вариант программы 2005г. (под ред. Васильевой, Гербовой, Комаровой) включает новую рубрику «Развивающая речевая среда» (речь как средство общения). Ведущие задачи по возрастам:
|
до 1 г. Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
развивать умение понимать речь взрослого, формировать предпосылки активной речи |
от 2-3 до 5-7 мин. - игры-занятия |
|
до 2 л. |
+ развитие понимании речи, словаря, худ.лит. |
|
|
I мл. |
+ формирование словаря + развитие звуковой культуры речи + связной речи |
15 мин. - занятия индивидуальные или по подгруппам (вводная, основн., заключ. части) |
|
II мл. |
+ формирование грамматического строя речи |
|
|
сред. |
- “ - |
20 мин. – заучивание, рассказывание – экск. |
|
стар. |
- “ - |
30-35 мин. – занятия фронтальные и комплексные, меньше наглядности, дети более самостоятельны |
|
подг. |
+ подготовка к обучению грамоте |
Поможем написать любую работу на аналогичную тему