Нужна помощь в написании работы?

Модель учебника.

1. методология учебника.

2. методическое содержание.

Тест на знание английского языка Проверь свой уровень за 10 минут, и получи бесплатные рекомендации по 4 пунктам:

  • Аудирование
  • Грамматика
  • Речь
  • Письмо

Проверить

Методология – основа систематизации материала. Проблема подбора фактов – структурные принципы группировки содержания. Выделяют три основные логические основы систематизации учебников:

Ø экземпляристский (традиционалистский) 

Ø  эволюционная теория Виноградова

Ø  социологический метод (сравнительно-исторический).

Период советской школы.

Учебник появился  в 40-е годы. В нем использовался формационный подход. Анализ этих учебников выявил ряд недостатков: не учитывалось, что Маркс создал свою теорию на основе стран Европы.

Узнай стоимость написания работы Получите ответ в течении 5 минут. Скидка на первый заказ 100 рублей!

В кон. 80-х гг. в ряде дискуссий выделено несколько подходов: отказ от универсальной доктрины исторического процесса. Наиболее популярны цивилизационные, культурологические  антропологические принципы.

Цивилизационный принцип – на первом месте. Авторы следуют экземпляристкому подходу.

В настоящее – многообразие методологических основ, возродился интерес к системе дворянской историографии, используется смешение принципов при создании учебника, а иногда не используется ни один методологический принцип.

Важное место занимал спор о том, какой метод должен преобладать логический стиль при создании учебника: индукция или дедукция.

Индукция – обилие фактов, образность, «толстый учебник».

Дедукция – «тонкий учебник», конспективный стиль изложения, исп. только то количество фактов, которое необходимо для характеристики события, т.е. учебник не должен заменять книгу для чтения, содержать красочные факты.

Но индукция и дедукция не используется в чистом виде.

Система советских учебников базировалась на индуктивной основе, и в настоящее время много сторонников этого метода изложения. Но стоит вопрос о замене инд. Оосновы на дедуктивную в  связи с развитием исторической науки, обилием ист. фактов.

Попытки внедрения дедуктивного метода были во второй пол. 80-х гг. (учебник по истории средних веков Агибалова).

Важный вопрос о принципах организации материала. Используют несколько принципов:

1)      Монографический принцип – история страны изучается от начала до конца.

2)      Принцип  синхронности – все страны изучаются на одном историческом этапе, т.е происходит неоднократное возвращение к одним хронологическим рамкам. На этом принципе созданы учебники по зарубежной истории. Минусы: нет подробности изучения, нет полного представления о смене каких-либо периодов.

3)      Хронологический принцип.

4)      Тематический принцип – объединение фактов в однородные по содержанию группы.

5)      Проблемно-тематический принцип – комплексы, характеризующие отдельные стороны общественной жизни.

Поделись с друзьями