Нужна помощь в написании работы?

Существует два основных подхода в определении самостоятельной работы учащихся. 1) Матвеева и Сасалин понимают под самостоятельной работой работу, которую выполняют учащиеся индивидуально по заданию учителя  и в запланированное время. Самостоятельная работа здесь понимается в широком смысле, главный её признак то, что ученик действует, он активен; действия ученика имеют индивидуальный характер. 2) Лернер придаёт большее значение характеру действия ученика. В его понимании самостоятельная работа – это та работа, при которой ученик действует творчески, привносит творчество. Т. о., главный признак самостоятельной деятельности учащегося – творчество.

  1. Исходный признак самостоятельной работы (внешний) – индивидуальная деятельность учащихся без помощи учителя, без посторонней помощи или при небольшой помощи педагога или друг друга.
  2. Цель самостоятельной работы – формирование самостоятельности в широком смысле слова, также выработка характера ученика, что позволяет действовать в нестандартной ситуации, усиление мотивации.
  3. Характер деятельности – творческий.
  4. Сущность самостоятельной работы определяется по Лернеру характером и сущностью задания, которое может носить репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский и др. характеры.

Учебно-практическая деятельность может идти и на репродуктивном и на более высоких уровнях.

Деятельность учащихся направлена на овладение приёмами учебной работы и их применение. Учебно-практическая деятельность имеет творческий характер. Учащиеся в результате неё вооружаются знаниями о материале и методах исторического исследования (главный объект – исторический документ).

Тест на знание английского языка Проверь свой уровень за 10 минут, и получи бесплатные рекомендации по 4 пунктам:

  • Аудирование
  • Грамматика
  • Речь
  • Письмо

Проверить

Второе направление: главное – знание и овладение учебными приёмами.

Поделись с друзьями