Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука и ее взаимосвязь с другими науками (психологией, психолингвистикой, дидактикой, лингвистикой).

Методика – педагогическая наука о закономерностях учебного процесса, о дидактических правилах, методах и системах обучения по конкретной дисциплине. (Скрипченко Ф.Н.)

Методика – разработка наиболее эффективных приемов, форм и методов обучения ИЯ в зависимости и  с учетом целей, содержания и условий обучения.

Объект исследования и предмет обучения в методике – речевая деятельность во всех ее проявлениях (чтение, говорение, аудирование, письмо, перевод).

Цель:

1)       практическая (главная) – научить пользоваться иностранным языком как средством общения;

2)       общеобразовательная – культура, история, география страны изучаемого языка;

3)       воспитательная – воспитание в духе интернационализма.

Условия обучения:

- искусственные

- в отрыве от носителей языка

- в отрыве от реальной речевой деятельности

- отсюда – проблема мотивации

- проблема для учителя – сымитировать реальные условия.

Содержание обучения:

- языковой материал (знания в области лексики, фонетики и т.п.; активный и пассивный)

- навыки и умения по реализации активируемого языкового материала в речевой деятельности;

- текстовый материал (учебные тексты, газетные публикации, методические пособия и рекомендации).

Основные методические понятия:

Метод обучения – 2 аспекта:

1)       определенное методическое направление в истории развития методики (грамматико-переводной метод; коммуникативный метод);

2)       совокупность целенаправленных педагогических действий учителя и различных форм деятельности учащихся, обуславливающие решение практических, воспитательных и общеобразовательных задач.

Для решения методических задач используются системы методических приемов, способов и средств обучения.

Методические приемы:

- отдельные элементы самого метода;

- определенные организационно-методические мероприятия.

Для каждого метода характерны определенные способы и средства обучения.

Средства обучения:

- материальные средства обучения (учебники, учебные пособия, ТСО и т.п.);

- виды речевой деятельности.

Способы обучения:

- семантизация;

- активизация;

- эксперимент.

Связь методики с другими науками.

• Психология (психологические характеристики различных видов речевой деятельности).
• Педагогика (разработка дидактических приемов; информация об основных педагогических принципах:

- наглядность

- коммуникативная направленность

- активность).

• Лингвистика (снабжение языковым материалом; главное отличие методики от лингвистики: в лингвистике язык – это система знаков, а методики – реализация системы знаков в активной творческой деятельности).