Методика преподавания темы «Корень» раздела «Растения. Бактерии. Грибы и Лишайники»

Методический анализ темы «Корень» сделан на основе учебника биологии за 6 класс автора Пономарева И.Н. Кучменко В. С.

Название темы: «Корень».

Данная тема преподается после темы «Семя» и является 2 темой в 3  разделе. Данная тема по программе изучается 3 ч и  включает в себя 3 параграфа учебника.

Целью данной темы является изучение внешнего и внутреннего строения корня, видов и типов корневых систем, видоизменения корневых систем в связи с выполняемыми функциями.

Задачи:

образовательная–  раскрыть понятие «орган», выяснить особенности строения  и значение корня в жизни растения, познакомиться с видами корней и их функциями;

развивающая – развивать умения сравнивать объекты, выявлять взаимосвязь между строением и функциями, работать с рисунками учебника, гербариями, применять теоретические знания для решения практических задач;

воспитательная – воспитывать познавательный интерес к предмету, бережное отношение к растениям.

Методы обучения:

Словесный: рассказ с элементами беседы

Наглядный: тематические таблицы, видеофрагменты, слайд-фильм

объяснительно-иллюстративный, иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный, проблемный.

Данная тема включает в себя такие понятия как: Деление, растяжение ,всасывание, проведение, апекс, корневой чехлик, корневые волоски, стержневая и мочковатая корневые системы.

В ходе изучения темы формируются определенные умения и навыки: умение работать с рисунком при изучении строения и зон корня, умение работать с текстом необходимое при работе с каждым параграфом раздела, навыки вырабатываемые при проведении лабораторных занятий.

В данной теме есть только одна лабораторная работа: Изучение внешнего строения корней у проростков (гороха, фасоли, тыквы). Рассмотрение главного, боковых и придаточных корней у тыквы и пшеницы. Определение зоны роста у корня.

В рассмотрении данной темы имеют место межпредметные связи: морфология, анатомия, физиология.

Данная тема идет прямо перед темой «Побег». Это потому, что корень является первым органом , который  начинает расти при попадании семени в почву.

Существуют некоторые трудности методического характера при преподавании данной темы. Проблема научить детей отличать корень от видоизмененного побега. Кроме того, существует вероятность возникновения трудностей при организации практических работ, ведь очень трудно сосредоточить внимание детей на выполнение лабораторных работ.