Существует ряд различных классификаций психологических методов, мы рассмотрим классификацию предложенную Б. Г. Ананьевым. Б.Г.Ананьев предлагает выделять четыре группы методов исследования в психологии: 1) организационные и 2) эмпирические методы, 3) методы обработки данных и 4) интерпретационные методы.
1) Организационные методы включают в себя сравнительный и комплексный методы.
- Сравнительный метод - сопоставление различных людей и групп по возрасту, деятельности и т.д. Он широко используется во всех областях психологии, в сравнительной психологии реализуется в форме сопоставления особенностей психики на различных этапах эволюции, в этнопсихологии - в форме выявления психологических особенностей разных народностей. В возрастной психологии данный метод выступает как лонгитюдный метод - многократные исследования одних и тех же лиц на протяжении длительного периода времени или метод поперечных срезов - исследование людей разных возрастных групп.
При комплексном методе в исследовании принимают участие представители разных наук. При этом, как правило, один объект изучают разными средствами. Исследования такого рода позволяют устанавливать связи и зависимости между явлениями разного типа, например между физиологическим, психологическим и социальным развитием личности.
2) Эмпирические методы включают в себя наблюдение, самонаблюдение, эксперимент, анализ результатов деятельности, обобщение характеристик, опрос, беседу, моделирование и др.
Наблюдение — наиболее распространенный метод, с помощью которого изучают психические явления в различных условиях без вмешательства в их течение. Наблюдение - это метод, которым пользуются все люди. Однако научное наблюдение и наблюдение, которым пользуется большинство людей в повседневной жизни, имеют ряд существенных различий. Научное наблюдение преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения. Наблюдение бывает: свободное — не имеет рамок и программы, может меняться объект, предмет, процедура в зависимости от пожеланий наблюдателя; стандартизированное — с четкими рамками и программой исследования; включенное — исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за ходом которого он ведет наблюдение; не включенное (стороннее) — участия наблюдателя не предусматривает.
Самонаблюдение — метод наблюдения человека за внутренним планом собственной психической жизни, позволяющий фиксировать ее проявления — переживания, мысли, чувства и пр.
Самонаблюдение, т. е. наблюдение за своими переживаниями, является одним из специфических методов, применяемых только в психологии. Следует отметить, что данный метод помимо преимуществ обладает целым рядом недостатков. Во-первых, наблюдать свои переживания очень трудно. Они или изменяются под влиянием наблюдения, или совсем прекращаются. Во-вторых, при самонаблюдении очень трудно избежать субъективизма, поскольку наше восприятие происходящего имеет субъективную окраску. В-третьих, при самонаблюдении трудно выразить некоторые оттенки наших переживаний.
Эксперимент — метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психических явлений. Отечественный психолог С.Л.Рубинштейн выделяет четыре основные особенности эксперимента. Во-первых, в эксперименте исследователь сам вызывает изучаемое им явление (в этом его отличие от наблюдения). Во-вторых, экспериментатор может варьировать, изменять условия протекания и проявления изучаемого процесса. В-третьих, в эксперименте возможно попеременное исключение отдельных условий (переменных), с тем чтобы установить закономерные связи, определяющие изучаемый процесс. В-четвертых, эксперимент позволяет варьировать также и количественное соотношение условий, допускает математическую обработку полученных в исследовании данных. Эксперимент может быть лабораторным, когда он протекает в специально организованных условиях, а действия испытуемого определяются инструкцией; естественным (идея принадлежит отечественному психологу А.Ф.Лазурскому), когда изучение осуществляется в естественных условиях; констатирующим — когда изучаются лишь необходимые психические явления; формирующим, в процессе которого развиваются определенные качества испытуемых, он может иметь обучающий и воспитывающий характер.
Метод обобщения независимых характеристик предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.
Анализ результатов (продуктов) деятельности — метод опосредованного изучения психологических явлений по практическим результатам и предметам труда, в которых воплощаются творческие и другие способности людей.
Биографический метод - разновидность метода изучения продуктов деятельности. Он основан на изучении личности в контексте истории и перспектив развития индивидуального бытия и взаимоотношений со значимыми другими.
Опрос — метод, предполагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя. Опрос бывает письменным (анкетирование) — вопросы задаются большому количеству людей, устным (интервьюирование) — вопросы задаются устно и ведется наблюдение за поведенческими реакциями человека; свободным и стандартизированным.
Беседа - вариант опроса - предусматривает выявление интересующих психолога связей на основе эмпирических данных, полученных в двустороннем общении с испытуемым. Это - вспомогательное средство для дополнительного освещения изучаемой проблемы.
От опроса метод беседы отличается большей свободой проведения процедуры. Как правило, беседа проводится в непринужденной обстановке, а содержание вопросов изменяется в зависимости от ситуации и особенностей испытуемого.
Моделирование — исследование психических процессов и состояний при помощи их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей.
В математическом моделировании используют математическое выражение или формулу, в которой отражена взаимосвязь переменных и отношения между ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемых явлениях, Техническое моделирование предполагает создание прибора или устройства, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению. Кибернетическое моделирование основано на использовании для решения психологических задач понятий из области информатики и кибернетики. Логическое моделирование основано на идеях и символике, применяемой в математической логике.
Психодиагностические методы включают опрос, беседу и тестирование. Английское слово «тест» означает «проба», или «испытание». Термин был введен в практику психологических исследований в конце прошлого столетия американским ученым Дж. Кеттелом.
Тестирование предполагает, что обследуемый по заданию психолога выполняет определенную деятельность (решение задач, рисование, рассказ по картинке и др.), т.е. происходит определенное испытание. Выделяют следующие разновидности тестов:
- тесты достижений - позволяют выявить степень владения испытуемым конкретными знаниями, умениями и навыками;
- тесты интеллекта — выявляют умственный потенциал индивида; самыми известными из них являются шкала умственного развития Станфорд-Бине, шкала измерения интеллекта Векслера, прогрессивные матрицы Равена и др.;
- тесты креативности — используют для изучения и оценки творческих способностей;
- личностные тесты — применяют для выявления различных сторон личности (темперамента, способностей, характера и др.);
- проективные тесты — используют для целостного изучения личности, основаны на психологической интерпретации результатов проекции, т.е. осознанном или неосознанном перенесении субъектом собственных свойств и состояний на внешние объекты.
Сегодня тесты — это наиболее широко используемый метод психологического исследования. Все же необходимо отметить тот факт, что тесты занимают промежуточное положение между субъективными и объективными методиками. Это обусловлено большим разнообразием тестовых методик. Существуют тесты, основанные на самоотчете испытуемых, например тесты-опросники. При выполнении данных тестов испытуемый может сознательно или неосознанно повлиять на результат тестирования, особенно если он знает, как будут интерпретироваться его ответы. Но существуют и более объективные тесты.
3) Методы обработки данных включают количественные (статистические) и качественные (дифференциация материала по группам, анализ) методы. Математические методы в психологии используются как средство повышения надежности, объективности, точности полученных данных.
4) Интерпретационные методы включают генетический (анализ материала в процессе развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов и т. п.) и структурный (устанавливает структурные связи между всеми характеристиками личности) методы.
Следует иметь в виду, что наиболее эффективное изучение психических явлений осуществляется при комплексном применении различных методов.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему