Развитие психологии за рубежом шло посредством внедрения в нее эксперимента. Это относится и к развитию отечественной психологии. С.Л. Рубинштейн отмечает, что в 1860-е гг. создаются предпосылки для подлинно научной разработки психологии. Этот период отмечен большим ростом психологической литературы.
Основоположником отечественной научной психологии считается И.М. Сеченов (1829-1905). В его книге «Рефлексы головного мозга» (1863) основные психологические процессы получают физиологическую трактовку. Их схема такая же, что и у рефлексов: они берут начало во внешнем воздействии, продолжаются центральной нервной деятельностью и заканчиваются ответной деятельностью - движением, поступком, речью. Такой трактовкой И.М. Сеченов предпринял попытку вырвать психологию из круга внутреннего мира человека. Однако при этом была недооценена специфика психической реальности в сравнении с физиологической ее основой, не учтена роль культурно-исторических факторов в становлении и развитии психики человека.
Экспериментальная психология начала развиваться в России в 1880-1890-х гг., когда возник ряд экспериментальных психологических лабораторий: В.М. Бехтерева (в Казани), В.Ф. Чижа (в Юрьеве), А.А. Токарского (в Москве), а также А.О. Ковалевского, В.М. Сикорского и др.
Важную роль в развитии мировой экспериментальной психологии играли лучшие представители русской психологической науки. Это относится, прежде всего, к одному из крупнейших и наиболее передовых представителей экспериментальной психологии в России Н.Н. Ланге, автору курса «Психология». Его «Психологические исследования» (1893) посвящены экспериментальному изучению: одно – перцепции, а другое – произвольного внимания.
Н.Н. Ланге же создал одну из первых в России лабораторий экспериментальной психологии при Одесском университете. Вслед за тем такие же лаборатории были организованы в Петербурге (А.П. Нечаев) и Киеве, потом (в 1914 г.) в Москве создан был первый в России Институт экспериментальной психологии при московском университете. Возглавивший этот институт Г.И. Челпанов выпустил в 1915 г. первое русское общее руководство по экспериментальной психологии («Введение в экспериментальную психологию»). В 1917 г. институт начал издавать печатный орган «Психологическое обозрение» под редакцией Г.И. Челпанова и Г.Г. Шпета. Из круга молодых сотрудников этого института вышли: К.Н. Корнилов, Н.А. Рыбников, Б.Н. Северный, А.А. Смирнов, Н.И. Жинкин и др.
За этот же период в русской психологической литературе появился ряд экспериментальных работ, посвященных специальным психологическим проблемам: работы Н.Я. Грота об эмоциях, В.М. Сикорского (его исследования об умственной работоспособности шали многочисленных последователей в Западной Европе), А.Ф. Лазурского, одна из основных работ которого о классификации личности была издана Э. Мейманом (в выходившей под его редакцией серии Padagogishe Monographien) и оставила заметный след в последующих зарубежных теориях по психологии личности.
Оставаясь на позициях опытного научного исследования, А.Ф. Лазурский ищет для изучения сложных проявлений личности новые методические пути. Стремясь сочетать преимущества эксперимента с систематическим наблюдением, он намечает свою оригинальную методику «естественного эксперимента» как метода, при котором преднамеренное вмешательство в поведение человека совмещается с естественно и сравнительно простой обстановкой опыта (возможность изучать личность в целом).
Наряду с общей психологией начинают развиваться и другие отрасли психологического знания – патопсихология (Н.А. Бернштейн, В.П. Сербский), психология слепых (А.А. Крогиус), психология ребенка (представленная рядом работ Д.М. Трошина, В.М. Сикорского и др.), зоопсихология, основоположником которой в России является В.А. Вагнер («Биологические основания сравнительной психологии», 1913).
В этот же период начинают более интенсивно развиваться специальные отрасли психологические знания, разработка которых диктовалась нуждами практики – медицинской и педагогической.
Наши клиницисты (начиная с С.С. Корсакова, И.Р. Тарханова, В.М. Бехтерева, В.Ф. Чижа и др.) были одними из первых, привлекшими психологию на помощь клинике, а К.Д. Ушинский, рассматривая в своем трактате человека как предмет воспитания, закладывает основы педагогической психологии.
В 1906 г. собирается первый Всероссийский съезд по педагогической психологии, в 1909 г. – второй, в 1910 г. собирается первый Всероссийский съезд по экспериментальной психологии.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему