Наше познание объективной действительности начинается с ощущений и восприятия, но не заканчивается ими. От ощущений и восприятия оно переходит к мышлению. Ощущения и восприятие отражают отдельные стороны явлений, моментов действительности в более или менее случайных сочетаниях. Мышление соотносит данные ощущений и восприятий – сопоставляет, сравнивает, различает, раскрывает отношения, опосредования и через отношения между непосредственно чувственно не данные абстрактные их свойства; выявляя взаимосвязи и постигая действительность в этих ее взаимосвязях, мышление глубже познает ее сущность. Мышление отражает бытие в его связях и отношениях, в его многообразных опосредованиях.
Задача мышления заключается в том, чтобы выявить существенные, необходимые связи, основанные на реальных зависимостях, отделив их от случайных совпадений по смежности в той или иной частной ситуации.
Всякое мышление совершается в обобщениях. Оно всегда идет от единичного к общему и от общего к единичному. Мышление – это движение мысли, раскрывающее связь, которая ведет от отдельного к общему и от общего к отдельному. Мышление – опосредованное, основанное на раскрытие связей, отношений, опосредований и обобщенное познание объективной реальности (Рубинштейн С.Л.).
Мышление – деятельность, в результате которой рождаются новые решения, идеи или знания, не содержащиеся в памяти в готовом виде и недоступном непосредственно органам чувств.
Мышление может изучаться как психический процесс, так же может изучаться содержательная сторона мышления. Психологи же изучают процессуальную сторону мышления: мотивы, цели, этапы, виды, уровни сознательности и подсознательности, индивидуальные особенности мышления. Мышление изучается в логике, философии, социологии.
Мышление – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным познанием действительности. (Словарь А.В. Петровского)
Мышление – психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека (Словарь В.В.Давыдова)
Согласно ассоцианизму само мышление не является особым процессом и сводится к простому сочетанию образов памяти (ассоциациям по смежности, сходству, контрасту).
Представители вюрцбургской школы считали мышление особым видом психических процессов и отделяли его от чувственной основы и речи.
Согласно гештальт-психологии мышление совершается в замкнутой сфере сознания. В итоге мышление сводилось к движению мыслей в замкнутых структурах сознания.
Материалистическая психология подошла к рассмотрению мышления как к процессу, который формируется в общественных условиях жизни, проявляется сначала как развернутая предметная деятельность, переходящая затем в свернутые формы, и приобретает характер внутренних “умственных” действий.
Современная наука идет к все более глубокому раскрытию сущности мышления разными путями:
1. через исследование мышления и его законов путем логического анализа;
2. через его исследование с точки зрения психических функций человека, процессов, протекающих в нервной системе.
3. через его исследование с помощью средств и методов кибернетики.
Мышление определяется в психологии обычно как опосредованное и обобщенное отражение человеком действительности в ее существенных связях и отношениях. Необходимо рассмотреть мышление как процесс и мысль как результат этого процесса.
Мышление как процесс:
Мыслительный процесс осуществляется в 2ух основных формах:
1. формирование и усвоение понятий;
2. решение проблем.
Формирование понятий – это просто отличение «того, что похоже», от «того, что непохоже».
Усвоение понятий – это процесс, в результате которого субъект научается узнавать признаки, присущие каждому из понятий.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему