1) Анализ сложившихся психических явлений или видов деятельности (некоторый «срез»).
Л.С. Выготский подвергал данную процедуру критике, т.к. явление стало стереотипным ко времени проведения анализа и превратилось в «окаменелость». Для того чтобы выявить специфику психических явлений, нужно обратиться к процессу их образования. В ходе анализа этого процесса можно выявить существенные черты психического явления в наиболее выскокой стадии его становления и объяснить их.
2) Генетические (экспериментально-генетические, генетико-моделирующие).
Формирующий или обучающий эксперимент:
- существует постановка цели: получить психический процесс с желательными характеристиками;
- исследователь находит систему условий, при которой эта цель может быть достижима;
- выявленные условия являются, считаются нормативными, соответствующими природе исследуемого явления.
Более всего этим занимались Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев.
П.Я. Гальперин достаточно обосновал этот метод, охарактеризовал его возможности и способы реализации – «Метод поэтапного или планомерного формирования».
В.Ф. Талызин описала два пути, которые могут использоваться в этом методе:
1. теоретико-экспериментальный: исследователь осуществляет теоретический анализ решения задач, которые реализуют деятельность и выявляют затруднения, возникающие у учащихся при их решении.
Построенная теоретическая модель проверяется в эксперименте.
2. анализ сложившихся видов деятельности: выявляются люди, которые успешно выполняют данную деятельность. Эта успешность принимается за показатель адекватности ее состава, который и подвергается исследованию.
Ограничение: успешное выполнение испытуемыми какой-либо деятельности не дает оснований считать, что данный ее состав является оптимальным. Исследователь может сделать вывод об оптимальности.
3) Срезовые (например, метод поперечных срезов) – это исследование сложившегося явления с расчленением его на части и их детальным описанием. Данный метод предполагает исследование участников различных возрастов, достаточно больших групп, позволяющих получить достоверные статистические данные.
Замеры делаются в один и тот же период времени.
Но данный метод не обеспечивает прослеживание подлинного генезиса явлений. Вместе с тем при корректирующем применении он может оказаться адекватным для исследования особенностей психики людей разных возрастов.
Метод продольных срезов (лонгитюд) – используются одни и те же участки исследования, и есть возможность проследить реальные переходы от одной стадии к другой.
Срезы производятся последовательно на всем протяжении генезиса.
При использовании данного метода, как правило, регистрируются всевозможные отклонения от нормы (нормативов), разного рода дефекты.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему