Одной из очень распространенных психолингвистических методик в свое время была методика дополнения (cloze procedure).
Процедура эксперимента заключается в следующем. В тексте пропускается каждое пятое, шестое, n-ное слово. Каждое пропущенное слово заменяется пропуском (пробелом) одинаковой длины. Испытуемым предлагается восстановить текст, т.е. вставить пропущенные слова.
Индеец ............ надел ............ взял ........... сел в .......... и отправился в ......... .
Сущность методики восстановления состоит в искажении речевого сообщения и последующем его предъявлении испытуемым для восстановления. Условием, обеспечивающим возможность восстановления разрушенного сообщения, служит принцип избыточности речевого сообщения, обеспечивающий даже при наличии помех более или менее адекватное понимание как устной, так и письменной речи. Эта методика появилась потому, что использование технических средств коммуникации влекло за собой пропуск букв или замену их другими.
Испытуемые с большей легкостью восстанавливают текст, поврежденный в его "легкой" форме (когда пропускаются артикли, союзы, местоимения, вспомогательные глаголы), чем в его трудной форме (когда пропускаются существительные, глаголы и наречия). Если получатель владеет языком отправителя, для него легко понять сообщение и заполнить пропуски. Если заполнение пробелов для него представляет сложность, то ему трудно будет и понять это сообщение. Низкопредсказуемые слова более успешно и более быстро восстанавливают пожилые люди, а не молодые испытуемые. Зашумленные слова без контекста более успешно восстанавливают молодые испытуемые, а пожилые испытуемые более успешно восстанавливают зашумленные слова на основе понимания контекста.
Лица, дающие в свободном ассоциативном эксперименте большое количество редких ассоциаций, менее правильно восстанавливают поврежденный текст. При этом тексты, написанные этими испытуемыми, указывают на повышенную тревожность этих лиц. Данные эксперимента по методике дополнения позволяет сделать выводы не только в отношении текстов, но и для описания особенностей речевого и неречевого поведения испытуемых.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему