Нужна помощь в написании работы?

Психодиагностический метод (основная особенность: его измерительно-испытательная, оценочная направленность, за счет которой достигается количественная и качественная квалификация изучаемого явления) конкретизируется в трех основных диагностических подходах, которые практически исчерпывают множество методик. Эти подходы могут быть условно обозначены как «объективный», «субъективный» и «проективный».

Объективный подход – диагностика осуществляется на основе успешности (результативности) и/или способа (особенностей) выполнения деятельности.

Субъективный подход – диагностика осуществляется на основе сведений, сообщаемых о себе, самоописания (самооценивания) особенностей личности, состояния, поведения в тех или иных ситуациях.

Проективный подход - диагностика осуществляется на основе анализа особенностей взаимодействия с внешне нейтральным, как бы безличным материалом, становящимся в силу его известной неопределенности (слабоструктурности) объектом проекции.

Данные диагностические подходы выполняют не только классификационную функцию. Эти подходы представлены как бы в виде шкалы «податливости к измеримости» тех индивидуально-психологических особенностей, на раскрытие которых они направлены (последовательно ограничиваются возможности приложения основных психометрических требований, предъявляемых к образованным этими подходами методикам), шкалы, соответствующей в то же время степени структурированности используемого стимульного материала.

Проективные методы: основание – Фрейд и его теория. Само название «проективные методы» автор Франкл.

Франкл: специфика проективного подхода в том, что это прием исследования личности, с помощью которого испытуемого помещают в ситуацию, реакцию на которую он осуществляет в зависимости от значения для него этой ситуации, его мыслей, чувств.

Проективный подход направлен на анализ особенностей взаимодействия клиента со стимульным материалом. Позволяют учитывать, изучить те особенности личности, которые не проявляются непосредственно во вне.

Франкл выделяет три постулата, которые лежат в основе проективного подхода:

1.                Направленность на уникальность в системе личности.

2.                Личность изучается как относительно устойчивая система эмоций, потребностей, опыта.

3.                Система основных динамических процессов постоянно действует на протяжении всей жизни, сказываясь на поведении личности.

Важнейшей отличительной особенностью проективных методик является то, что в них используют неопределенные слабоструктурированные стимулы, создающие наиболее оптимальные условия для проявления внутреннего мира человека.

В проективных методиках реализуется 2 типа проекций:

1. Структурная (связана с преимущественной объективацией неосознаваемых установок – элементарных программ организации поведения, обеспечивающих готовность к восприятию явлений в определенном ракурсе, отношении);

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

2. Тематическая проекция (связана с приписыванием осознаваемых обследуемым собственных черт, особенностей личности другим людям).

Проекция – метод оценки, который использует данный стимул, не предполагая прямого ответа. Основа метода – метод проекции. Перлз: проекция – черта, установка, отношение чувства или фрагмент поведения, который нами не ощущается, а приписывается людям как направленный ими на нас. Причина проекции – ситуация фрустрации.

Специфика проведения проективных методов:

4.                исследование должно проводиться в благопристойной обстановке;

5.                неоднозначность интерпретации результатов;

6.                несет психотерапевтический эффект;

7.                неоднозначность стимульного материла, инструкции;

8.                отсутствие ограничений в выборе ответов;

9.                отсутствие оценок испытуемого как правильных и неправильных;

10.           сложность обработки;

11.           влияние экспериментатора на результат;

12.           в большинстве совсем, универсальны: пол, возраст, образование, национальность испытуемых не ограничены.

Недостатки: субъективность интерпретации, трудность стандартизации, феномен избыточности интерпретации, недостаточный уровень валидности вследствие размытости теорий, на основе которых они создаются.

Поделись с друзьями