Применение модели компетенции в работе с детьми, подростками и семьями имеет ряд преимуществ. Первое преимущество заключается в том, что введение подхода, ориентированного на компетенцию и рост, чрезвычайно повышает мотивацию. Это особенно заметно, когда подчеркивается, что человек имеет дело с довольно новыми задачами, и когда развитие представляется в виде пути, на котором он сталкивается не только с задачами, но и с новыми возможностями.
Второе преимущество касается упора на гибкость, на защитные факторы и возрастные задачи, на основе чего педагог-наставник ведет поиски и направляет свое внимание на положительные силы, имеющиеся
в самом человеке и в его окружении. В рамках программ помощи детям и подросткам часто прибегают к эмпауэрменту (empowerment), т.е. укреплению веры в свои силы. С помощью эмпауэрмента увеличивается уверенность подростка в себе и вера его в собственные возможности. При оказании помощи можно подключиться к положительным сторонам (силам) детей и подростков. Педагог (воспитатель) переносит на подопечного уверенность в том, что тот сам в состоянии положительно влиять на свою жизнь. Этому помогают три фразы: ты это можешь; ты очень важен; у тебя хорошие идеи. Опыт показывает, что педагоги, часто употребляющие эти выражения (и их вариации), имеют больше шансов на успех.
Третье преимущество заключается в том, что понятие "возрастные задачи" способствует расширению оказания помощи. Программы оказания помощи, внимание которых направлено на различные аспекты, такие как здоровье, работа, деньги, социальные контакты, жилищные условия и члены семьи, дают хорошие результаты в социализации детей и подростков. Далее мы конкретно раскроем основные направления деятельности специалистов в учреждениях социально-педагогической поддержки.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему