Дидактику Коменского мы будем излагать в следующей последовательности: 1) общие основы обучения; 2) принципы обучения; 3) классно-урочная система; 4) методы обучения; 5) проверка и оценка знаний учащихся.
Общие основы обучения.
Коменский дал впервые определение дидактики. Правда, само слово дидактика употребил еще в ХVI веке Вольфганг Ратке (1571–1635 г.). Однако как понятие, обозначающее теорию обучения, его употребил именно Коменский.
«Дидактика есть теория обучения» – такими словами начинается его «Великая дидактика». Причем слово обучение Коменский употребляет в широком смысле, как включающее содержание образования, методику обучения, школоведение, нравственное воспитание. По сути у Коменского мы наблюдаем подход к педагогике через обучение, через дидактику.
Он также отмечает, что до него занимались частными методиками преподавания, его дидактика – общая, главная, «великая» – т.е. всеобщая теория обучения.
Далее Коменский дал определение процессу обучения. По его мнению, обучение – это единый процесс передачи знаний от учителя к учащимся и осмысление и усвоение знаний последними. Коменский различает обучение как передачу знаний и учение как деятельность учащихся.
Обучение и учение должны соответствовать 4 требованиям:
a) успешность;
b) легкость;
c) основательность;
d) быстрота (кратчайший путь).
Коменский также раскрывает общепедагогические основы обучения. К ним можно отнести следующие положения.
1) Воспитывающее обучение.
«Пусть никто не думает, что истинным человеком можно стать, не научившись действовать как человек, т.е. не получивши наставления в том, что делает его человеком». («Великая дидактика», гл. VI).
«Никто не может сделаться образованным без воспитания».
2) Связь обучения с жизнью.
«При усвоении всякого предмета тот час нужно обдумать, какую это принесет пользу, приятность и что только можно». («Великая дидактика» гл. ХVIII, основполож. III).
3) Соответствие обучения возрасту учащихся.
Обучение будет эффективным, если оно соответствует возрастным особенностям уч-ся, их природе.
В «Великой дидактике» Коменский приводит слова Цицерона «Если будем следовать за природой, как за вождем, мы никогда не заблудимся».
Во времена Коменского психология еще не была оформлена как самостоятельная наука. Однако и в «Великой дидактике», и в работе «О характере природных дарований» он выявляет психические основы обучения: обучение есть мыслительный, волевой процесс; условием успешного обучения является интерес и внимание.
Дидактические принципы.
Коменский пытался выявить общие методические положения, на которые опирается обучение и учение вообще – дидактические принципы обучения.
1. Принцип сознательности и активности.
2. Наглядности.
3. Систематичности.
4. Доступности.
5. Прочности усвоения знаний.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему