Нужна помощь в написании работы?

 Обоснованию категориального аппарата в области качества образования посвящена одна из научных работ Исследовательского центра – «Качество высшего образования в современной России. Концептуально-программный подход» – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1995.

В актуальный круг понятий в области качества высшего образования включены следующие:

  • Качество высшего образования.
  • Качество подготовки специалистов с высшим образованием.
  • Проблемы качества подготовки специалистов с высшим образованием.
  • Системное исследование качества высшего образования.
  • Нормы качества высшего образования.
  • Критерии качества высшего образования.
  • Оценка качества высшего образования.
  • Мониторинг качества высшего образования.
  • Обеспечение качества высшего образования.
  • Управление качеством высшего образования.

В таблице 1. приводятся принятые определения выделенных базовых понятий.

Таблица 1

 

Базовые понятия в области качества высшего образования

 

Понятие

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Определения

1

2

Качество
высшего образования

(в широком смысле)

  • Сбалансированное соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как образовательной системы) многообразным потребностям, целям, требованиям, нормам (стандартам);
  • Системная совокупность иерархически организованных, социально значимых сущностных свойств (характеристик, параметров) высшего образования (как результата, как процесса, как образовательной системы)

Качество подготовки
специалистов с высшим образованием
(качество высшего образования
в узком смысле)

  • Сбалансированное соответствие подготовки специалистов с высшим образованием (как результата и как процесса) многообразным потребностям (государства, общества, личности), целям, требованиям, нормам, стандартам;
  • Системная совокупность иерархически организованных, социально значимых сущностных свойств (характеристик, параметров) подготовки специалистов с высшим образованием (как результата и как процесса)

Проблемы качества

подготовки специалистов

с высшим образованием

  • Совокупность актуальных теоретических и практических вопросов в сфере качества подготовки специалистов с высшим образованием, имеющих различную природу и требующих своего исследования и решения в целях обеспечения сбалансированного соответствия (в определенном смысле) подготовки специалистов (как результата и как процесса) многообразным потребностям, целям, требованиям, нормам, стандартам

Системное исследование

качества высшего

образования

  • Исследование, обеспечивающее необходимую (для конкретного этапа общественного и личностного развития) глубину структуризации качества высшего образования как объекта исследования и учет всех существенных (для эффективной организации и управления высшим образованием) его взаимосвязей как внутри системы высшего образования (внутреннее качество), так и вне ее (внешнее качество)

Продолжение табл. 1.

1

2

Нормы качества

высшего образования

  • Выявленные, признанные и зафиксированные документально системы требований к качеству высшего образования (как результата, как процесса, как образовательной системы), соответствующих потребностям общества и личности в качестве высшего образования определенной структуры и уровня

Критерии качества

высшего образования

  • Признаки степени соответствия качества высшего образования (как результата, как процесса, как образовательной системы) установленным нормам, требованиям, эталонам, стандартам

Оценка качества

высшего образования

  • Мера качества (числовая и семантическая) высшего образования (как результата, как процесса, как образовательной системы), выражающая собой соотнесенность измерений свойств (допущений, характеристик, параметров, отношений) с базой, которая фиксирует эталонный уровень, норму качества

Мониторинг качества

высшего образования

  • Комплексная система наблюдений состояния и изменений, оценки и прогноза по отношению к качеству высшего образования (как результата, как процесса, как образовательной системы, ее внутренних и внешних связей)

Обеспечение качества

высшего образования

  • Поддержание качества высшего образования (как результата, как процесса, как образовательной системы) на уровне не ниже установленных норм, требований, стандартов;
  • управление качеством функционирования в системах высшего образования (в соответствии с принципом дуальности организации и управления в сложных системах) под установленные цели функционирования (на жизненном цикле систем высшего образования)

 

Управление качеством

высшего образования

Общее определение:

  • Воздействие на процессы становления, обеспечения, поддержания развития (улучшения) качества по отношению ко всем объектам и процессам в высшим образованием (в цепи их жизненных циклов) со стороны «субъекта управления» и организация им обратной связи (контроля, оценки, анализа) в соответствии со сформулированными целями, нормами, стандартами

В широком смысле:

  • Управление отношением адекватности (соответствия) высшего образования (как социального института) социальным нормам качества

В узком смысле:

  • Управление качеством подготовки специалистов с высшим образованием (как результатом и как процессом)

Поделись с друзьями