В настоящее время одним из перспективных направлений инновационной деятельности в высшей школе Российской Федерации является создание системного мониторинга качества высшего образования, охватывающего все основные уровни управления: вузовский, федеральный, региональный.
Под мониторингом качества высшего образования понимается комплексная система наблюдений состояния и изменений, оценки и прогноза по отношению к качеству высшего образования (как результата, как процесса, как образовательной системы, ее актуальных внутренних и внешних связей).
В основе реализации мониторинга качества высшего образования лежит рассмотренная выше модель сравнительной оценки.
В таблице 4. представлена совокупность существенных признаков системного мониторинга качества высшего образования.
Таблица 4.
Системный мониторинг качества высшего образования:
существенные признаки
|
Существенные признаки мониторинга качества высшего образования (МКВО) |
Характеристики и описания |
1 |
2 |
ЦЕЛИ |
§ Усиление ориентации управления на качественные аспекты; Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
§ Обеспечение всех уровней управления информацией о качестве высшего образования; § Формирование моделей обеспечения и управления качеством (TQM – Total Quality Management). |
ФУНКЦИИ |
§ квалиметрическая (оценочная); § контрольно-наблюдательная (роль национальной обсерватории качества высшего образования); § управленческая; § прогностическая; § информационная; § социальная. |
|
ОБЪЕКТЫ |
§ образованность выпускников вузов; § образовательные среды вузов; § системы высшего образования (всех уровней); § воздействие высшего образования на процессы изменения и развития в обществе. |
СУБЪЕКТЫ |
Все те, кто проводит мониторинговые исследования и оценки на разных уровнях организации высшего образования |
|
ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ |
§ степень соответствия целям, задачам, требованиям, нормам; § изменение состояния (тенденции «+», «–»). Примечание: Критерии раскрываются применительно к каждому из объектов МКВО. |
|
ИЕРАРХИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА |
Охватывает все уровни организации и управления высшим образованием: § федеральный/страновой (в целом и по ступеням и уровням федеральной системы высшего профессионального образования); § региональный (по субъектам Российской Федерации); § образовательных учреждений вузов (включая индивидуальные мониторинги качества высшего образования по каждому студенту). |
|
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ |
§ статинформация; § социологические исследования; § материалы аттестации и аккредитации высших учебных заведений; § отчеты высших учебных заведений; § отчеты ГАК вузов; § материалы аттестации научно-педагогических кадров; § результаты тестирования студентов и абитуриентов вузов; |
Продолжение табл. 4.
1 |
2 |
|
§ материалы итоговой государственной аттестации выпускников вузов; § материалы сравнительных международных исследований; § материалы олимпиад и конкурсов студентов вузов; § доклады международных организаций (МОТ, ЮНЕСКО, CEDEFOP и др.); § ведомственная статистика Минобразования России, Минтруда |
|
|
России и др.; § региональные статистики; § доклады и аналитические записки отечественных и международных экспертов и др. |
|
НОРМЫ КАЧЕСТВА
|
Выявленные, общепризнанные и зафиксированные документально системы требований к качеству высшего образования, соответствующие меняющимся потребностям общества и личности в высшем образовании. Примечание: Нормы качества образования раскрываются применительно к каждому из объектов МКВО. |
|
ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ |
§ метод сравнительной оценки (сравнение с нормами качеств высшего образования как базами оценки); § метод экспертных оценок; § анализ документальных источников и др. |
|
ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ |
§ тестовые средства для оценки знаний выпускников и студентов; § оценочные средства, моделирующие будущую деятельность выпускника вуза; § социологический инструментарий и др. |
|
ТЕХНОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ |
технологии сбора информации, ее обработки, анализа, оценки, прогнозирования. |
ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВМОНИТОРИНГОВЫХИССЛЕДОВАНИЙ |
§ ежегодные аналитические доклады «Качество высшего образования: состояние, тенденции, проблемы, перспективы, прогнозы» для органов управления высшим образованием всех уровней и научно-педагогической общественности; § монографии; § диссертационные исследования; § научные отчеты и др. |
|
ПОЛЬЗОВАТЕЛИ МКВО |
§ студенты; § субъекты (юридические и физические); § международные организации; § граждане России и зарубежных стран. |
Основной формой представления результатов ежегодного системного мониторинга качества высшего образования являются ежегодные аналитические доклады. В приложениях 1–3 приводятся примерные структуры таких аналитических докладов, для уровня вуза, региона и Российской Федерации в целом.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему