В основу определения вида деятельности положено содержание функционального компонента педагогической деятельности. Вид методической деятельности — это устойчивые процедуры осуществления планирования, конструирования, выбора и применения средств обучения конкретному предмету, обуславливающие их развитие и совершенствование. К видам методической деятельности, наполняемым педагогами профессиональной школы, относим :
1. Обучающая
2. Воспитательная
3. Производственно-техническая
4. Культурно-просветительская
5. Социально-педагогическая
6. Консультационно-управленческая
7. Исследовательская
8. Организационно-управленческая
Методическая подготовленность педагога ПО определяется следующими умениями:
1. Объяснять сущность и функции ПО. Определять его место в системе образования
2. Обосновать включение в содержание ПО его элементов и организационно-содержательных единиц
3. Демонстрировать на конкретных примерах алгоритм построения содержания ПО в целом
4. Оценивать учебно-планирующую документацию по заданным требованиям
5. Определять на основе анализа комплекса образовательных профессиональных программ исходные данные для проектирования учебного процесса
6. Объяснять сущность дидактического проектирования, его место в структуре деятельности педагога
7. Устанавливать оптимальный объем учебного материала для занятий, находить основные межпредметные связи
8. Определять оптимальные виды учебной деятельности и соответствие им системы учебных действий
9. Проводить с опорой на заданные исходные параметры занятия различных видов и типов, осуществлять комплексный анализ занятия.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему