Содержание специальной подготовки

Профессионально-техническое образование является органической частью системы народного образования (государственного). Однако, профессиональное образование выполняет специфические задачи. Это подготовка квалифицированных кадров (рабочих, технологов, инженеров).

Преследуются цели:

- всестороннее развитие личности;

- повышение общего образования (культуры);

- эстетическое, физическое, морально-нравственное воспитание.

Данные цели достигаются в процессе образования. Обучение базируется на принципах:

1.  Научности, которая проявляется в:

- знании законов природы общества, мышления, государственности;

-  а так же учет закономерностей (основ) материала, дисциплины;

- базирование на научном – диалектика, материалистическом – объяснения явлений.

    Все это учтено в содержании дисциплины.

2.  Единство обучения, воспитания и развития

3.  Соответствие требованиям научно-технического процесса. Оно проясняется в том, что:

- и техника и технология совершенствуется, обновляется, модернизируется каждые 3 – 7 лет;

- нельзя готовить специалиста 2012 года на оборудовании, выпущенном в 2005 году.

4. Политехническая направленность, суть которой состоит в том, что:

- в основу любой профессии (изученной дисциплины) должна быть положена техническая сторона (оборудование, станки, приборы, приспособления, эксплуатация данного оборудования).

    А сама подготовка носит политехническую направленность, которая характеризуется необходимостью формирования ЗУН обще трудового характера:

    - планирование

    - контроль

    - знания технической документации

    - соблюдение технологии

    - регулировка и т.д.

5. Преемственность содержания образования в школе и профессиональных учебных заведениях состоит в том, что:

- продолжается изучения школьных дисциплин;

- углубляется знания общетехнических предметов;

- просматривается преемственность содержания трудового обучения в школе и в училище.

6. Систематичность состоит в том, что:

- работа по расписанию;

- чередование теории и практики;

- систематичность общеобразовательного и общетехнического, специального циклов предметов, а также взаимосвязь материалов многих предметов.

7. Доступность – соответствие возрасту и уровню подготовленности:

- наблюдается постоянное усложнение темы каждого предмета;

- определен объем дневной, недельной, семестровой нагрузки;

- установлено количество зачетов, контрольных, курсовых, экзаменационных занятия;

- совершенствование содержания каждого предмета.