Поделись с друзьями

Инструкция по комплектованию СКОУ VIII вида (письмо, 1972 г.)

1. Приему во вспомогательные школы и интернаты подлежат у/о дети в возрасте 7-9 лет (старше в порядке исключения), как обучающиеся в 1-2 классах общеобразовательных школ, так и не обучающиеся.

2.      Прием осуществляется на основании следующих медицинских показателей:

  • олигофрения в степени дебильности раннего генеза, в том числе дебильность и при болезни Дауна
  • органическая деменция негрубой степени, являющаяся следствием инфекционных, интоксикационных, травматических и других постнатальных поражений головного мозга
  • эпилептическая деменция (при отсутствии дневных или частых ночных судорожных припадков)
  • шизофреническая деменция (при отсутствии психотических расстройств)

3.      Прием противопоказан при следующих заболеваниях:

  • тяжелые формы слабоумия (олигофрения в степени имбецильности и идиотии, в том числе и при болезни Дауна), органическая деменция с выраженной дезадаптацией, отсутствие навыков самообслуживания. Названные категории детей направляются в соответствующие учреждения системы социального обеспечения
  • психические заболевания, при которых наблюдаются другие тяжелые нервно-психические нарушения. Дети направляются, в зависимости от состояния в детские психиатрические стационары или в детские отделения психиатрических больниц
  • состояния, при котором различные отклонения в психическом развитии связаны с первичным нарушением функций слуха, зрения, речи, моторики. Дети подлежат обучению в других спецшколах
  • ЗПР различного генеза

4.      Прием во вспомогательную школу производится в соответствии с заключением ПМПК, на которую направляют органы народного образования. Ответственность за прием детей в школу несет директор

5.      Перевод ребенка в процессе обучения из СКОУ в общеобразовательную школу или в школу другого вида осуществляется органами народного образования на основании заключения ПМПК. Школа должна предоставить документы на комиссию и данные клинико-педагогического обследования ребенка в процессе обучения, доказывающие целесообразность перевода.

Материалы по теме: