Охранительный педагогический режим в СКОУ

ОПР. – это деловой, спокойный и привычный для ребенка распорядок дня, который своей ритмичностью, последовательностью, систематичностью и разумным чередованием различных видов деятельности способствует сохранению бодрости, активности, рабочего тонуса и предупреждает образование отрицательных эмоций.

При большой умственной нагрузке необходимо тщательно продумывать весь распорядок дня школы, окружающую обстановку, стиль, ритм и тон в работе, согласуя его с особенностями детей с нарушением интеллекта: склонность к охранительному торможению, замедленная восприимчивость всего нового, нарушение взаимодействия процессов возбуждения и торможения.

Требования к ОПР:

1. правильное составление общешкольного режима дня
2. продуманность последовательности выполнения каждого режимного момента
3. единство требований ко всем детям (все работники школы должны применять к одним и тем же детям одинаковые требования, так как очень важно формирование полезных привычек, важна систематичность в действиях воспитанников)
4. правильное взаимоотношение между учителем и учащимися
5. опора на положительное в воспитании у/о детей
6. индивидуальный и дифференцированный подход к детям
7. постепенное усложнение требований к воспитанникам
8. осмысленность в выполнении режимных требований воспитанниками
9. насыщенность жизни школьников полезными видами деятельности
10. неукоснительное соблюдение режима
11. забота о физическом оздоровлении школьников.