Нужна помощь в написании работы?

Учебная деятельность человека с особыми образовательными потребностями не всегда возможна при использовании традиционных средств. Средства должны соответствовать принципам и целям специального образования.

-       средства показывают, насколько они делают обучение доступным для ребенка

-       учитывает познавательные возможности на различных возрастных этапах

-       обеспечивает требуемый уровень сознательности и прочности усвоения знаний

-       приводит к формированию навыков самостоятельного приобретения знаний

-       учитывает индивидуальные возможности

-       дает возможность сочетания фронтальной и индивидуальной работы

-       дифференцируют подходы к обучению

-       способствуют развитию знаний и навыков, необходимых для социальной адаптации.

Средства:

1.    Слово учителя. К речи педагога специального образования предъявляются требования. Его речь должна звучать внятно, отчетливо, естественно. Должен уметь строить краткие и точные фразы, обладать бездефектным произношением. В специальном образовании помимо словесной речи применяется дактильная (ручная азбука) и жестовая речь.

2.    Различные виды искусства. Реализуются в артпедагогике и арттерапии. Широко применяются музыкальные средства (развитие ритмико-мелодической стороны речи, развитие слуховой памяти и слухового восприятия). Изобразительные средства (выражение чувств и эмоций). Ручной труд (формирует трудовые навыки, приобщает детей к культуре).

3.    Учебники, книги, пособия, журналы. Учебники для детей с отклонениями имеют свою специфику, обусловленную особенностями детей. В учебниках, предназначенных для специальных школ, должны присутствовать:

-       пропедевтические разделы, фрагменты содержания, предназначенные для заполнения пробелов в знаниях об окружающем мире

-       средства актуализации знаний

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

-       средства активизации познавательной деятельности

-       средства, направленные на развитие речи и мышления

-       упражнения для развития навыков предметно-практической деятельности. Кроме того, при разработке учебников учитывается структура дефекта.

4.    Наглядность - через нее достигается полное осмысленное восприятие материала. В наглядности важную роль играет дидактический материал. Он бывает 3-х видов: предметный дидактический материал (по мере обучения должен становиться все более абстрактным), изобразительный дидактический материал (рисунки, схемы, чертежи), словесный дидактический материал (раздаточные карточки с заданиями, упражнениями, примерами, задачами). Также к средствам наглядности относится моделирование - система действий по построению, преобразованию и использованию наглядно воспринимаемой модели.

5.    Технические средства обучения. Используются кинофильмы, диафильмы, компьютеры, технические средства коррекции дефекта (звукоусиливающая аппаратура, лупы, очки). Для людей с комбинированными нарушениями информационные технологии являются одним из немногих средств, с помощью которых им становится доступным общение. Эти средства используются также для эффективного развития навыка чтения и письма, обучения математике, иностранному языку.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)