Задачи психологии (психологический этап):
Теоретическое и экспериментальное обоснование необходимости создания параллельной системы обучения.
Выявление детей, которые не могут учиться в общем потоке (отбор детей во вспомогательные школы).
Принятие Закона о всеобуче.
ЗЕ : последняя четверть 19 в. (принятие Закона о всеобщем начальном образовании и на его основе закона об обучении глухих, слепых, УО).
Россия: оформление параллельной образовательной системы с теми же тремя типами специальных школ – 1927-1935-е г.г.
Задачи психологии (дефектологический этап):
Теоретическое обоснование дифференциации специального образования. Дифференциальная диагностика. Выявление особенностей обучения и развития сходных категорий. Определение психологических условий (обходных путей) решения задач, навязанных традиционным образованием.
От осознания необходимости обучения части аномальных детей к пониманию необходимости обучения всех аномальных детей
Задачи психологии (этап формирования собственной практики):
Теоретическое обоснование дифференциации специального образования. Дифференциальная диагностика. Выявление особенностей обучения и развития сходных категорий. Определение психологических условий (обходных путей) решения задач, навязанных традиционным образованием.
интеграция
Поможем написать любую работу на аналогичную тему