Специальная психология. Ответы на вопросы.

Эволюция задач специальной психологии и факторы ее обуславливающие.

Эволюция предмета специальной психологии и факторы ее обуславливающие.

Эволюция методов специальной психологии и факторы ее обуславливающие.

Логика и этапы развития специальной психологии.

Эволюция терминологического аппарата специальной психологии.

Развитие теоретических основ специальной психологии.

Специальная психология сегодня. Согласованные характеристики и дискуссионные вопросы.

Значение исследований и разработок А.Бине, В.П.Кащенко, Г.Я.Трошина для развития специальной психологии и ССО.

Значение исследований Л.С. Выготского для развития специальной психологии и ССО

Значение исследований Р.М. Боскис для развития специальной психологии и ССО

Значение периодизаций Н.Н. Малофеева для развития специальной психологии.

Значение метода педагогической оценки Э.Хейсерман для развития методов диагностики и коррекции отклоняющегося развития.

Роль исследований в области специальной психологии и коррекционной педагогики в обосновании необходимости модернизации системы специального образования на современном этапе ее развития.

Представление о системе специального образования нового типа и его значение для определения задач и перспектив развития современной специальной психологии.

Современный терминологический аппарат специальной психологии

Социо-культурные контексты современного этапа развития специальной психологии.

Почему современный этап развития ССО называется переходным?

Проблема определения предмета специальной психологии на современном этапе.

Перспективы развития задач, предмета и методов специальной психологии будущего.

Теоретические основы современной специальной психологии.

Л.С. Выготский о психологической природе детской дефективности и теория социальной компенсации в решении задач современного этапа развития специальной психологии и коррекционной педагогики.

Принципы отечественной концепции интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии. Модели интеграции. Показания к интеграции.

Проблема раннего выявления и ранней помощи детям с отклонениями в развитии. Новый структурный базис системы ССО.

Проблема социально-эмоционального развития особого ребенка на современном этапе развития ССО.

Новое в разработке «обходных путей» в обучении детей с особыми образовательными потребностями. Роль компьютерных технологий для решения новых задач обучения.

Проблемы выявления и коррекции дисбаланса между обучением и развитием проблемного ребенка и качественной индивидуализации обучения на современном этапе развития специального образования.

Новое в диагностике нарушений в развитии детей с различными отклонениями в развитии на современном этапе развития ССО .

Практика психологического сопровождения проблемного ребенка.