Развитие любой науки идет от живого созерцания к абстрактному мышлению, от него к практике. Выделяют следующие этапы развития науки.
1. Наблюдение за происходящими процессами и попытка их анализа с помощью известных из других наук методов;
2. Формализация и систематизация наблюдаемых процессов по классификации;
3. Разработка прикладных научных основ анализа и синтеза наблюдаемых процессов;
4. Обобщение знаний и создание теоретических основ науки (принципы, зависимости, законы и закономерности);
5. Создании методологии исследования процессов созданной классификации;
6. Накопление статических данных об эффективности предложенной методологии и корректировка ее.
Существующие науки можно представить в виде пирамиды: внизу находится масса конкретных наук, обслуживающих различные области и отрасли практической деятельности, а на вершине - науки обобщающие, полученные путем высокой абстракции.
Используя философские категории сущности и явлений, можно сказать, что эти науки выявляют сущность, абстрагируясь от явлений. Сущность в философском понятии отражает внутреннюю, относительно устойчивую и основную совокупность сторон, связей и отношений, определяющую природную основу процессов. Явления отражают сущность, доступную чувственному восприятию.
Категории единичного, особенного и общего объясняют формирование обобщающих наук. С помощью категорий единичного отражается совокупность индивидуальных неповторимых признаков конкретных предметов, событий, процессов. Категория общего позволяет выделить сходные признаки определенных групп явлений. Категория особенного служит для характеристик, которые в одной системе могут рассматриваться как единичные, в другой - как общие.
Теоретические науки мировоззренческого характера путем высокой абстракции (отвлечения от единичного и особенного до уровня всеобщего) выделяют принципы, законы и закономерности, присущие всем прикладным наукам, и тем самым упорядочивает их, повышают их научный уровень, способствуют их дальнейшему развитию.
Вершину пирамиды наук составляют науки высокой абстракции: на уровне всеобщего, определяющие мировоззренческие, научные и методологические основы всех наук; на среднем уровне - науки, полученные абстракцией до уровня особенного в отдельных группах наук: теория управления, теория организации производства (труда) и т.д.; на нижнем уровне - масса прикладных наук, раскрывающих специфические особенности отдельных отраслей, областей деятельности сторон материального мира.
На уровне всеобщего можно выделить три подуровня в области организационно-управленческих наук:
1. Общефилософский, который представляет собой совокупность взглядов, знаний о явлениях окружающего мира (философия, математика, теория информации и др.);
2. Общенаучный, дающий понимание общих подходов, принципов, форм организации систем (теории систем, кибернетика ,теории организации и др.);
3. Методологические науки, образующие систему знаний об управлении в социально экономических системах (менеджмент, статистика, социология, право, макро и микроэкономика, теория управления и др.)
Теорию организации называют научной организацией организаций
Теория организации непосредственно связана с общей теорией систем. Она создает научную основу для всех организационно-управленческих наук. Как и любая наука теория организации выполняет ряд функций, основные из которых:
- познавательная (объяснительная) – раскрытие процессов организации и самоорганизации социальных систем, земномерных тенденций организационного развития;
- методологическая функция: как комплексная интегрирующая науку теория организации исследует целостные системные образования на всех уровнях органически связанных между собой и является методологической базой для других наук, отражающих отдельные (частные) аспекты организационной деятельности.
- рационально-организующая функция заключается в упорядочении и совершенствовании других организационно-управленческих наук на базе всеобщих законов и принципов организации.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему