Приоритет в дистанционном обучении следует отдать вузовским программам. Именно высшие учебные заведения не только формируют учебные курсы, но также поддерживают их собственным оригинальным инструментарием. Обычно студент по индивидуальному коду получает возможность:
- Ознакомиться с теоретическим материалом, выложенным на сайт вуза
- Выполнить проверочные задания, сразу получив ответ о том, правильно или нет эти задания выполнены
- Получить индивидуальную консультацию преподавателя в on line или off line режиме
- Разместить на сайте выполненные индивидуальные работы: рефераты, курсовые, контрольные и получить отзывы и оценки об этих работах
Вход на вузовские сайты обычно лимитирован. Студенты вуза получают имя и пароль, причем предполагается, что эти сведения не будут переданы посторонним лицам, сохранят индивидуальный характер.
При написании контрольных работ нередко эти работы предлагаются в виде тестов, что обеспечивает автоматизацию их проверки. Также включается таймер, отсчитывающий время выполнения теста.
Размещение рефератов и курсовых на сайтах вузов позволят преподавателям не пользоваться личной почтой, а в случае необходимости привлекать к анализу работ экспертов того же учебного заведения.
В ряде случаев средством коммуникации является и личная электронная почта. Она используется, в частности, руководителями курсовых работ, дипломных работ и т.п.
В школе более популярны контакты учителей, родителей и учащихся в социальных сетях. Организация группы в сети «В контакте» позволяет знакомить родителей с успеваемостью учащихся, с проводимыми мероприятиями, передавать учащимся домашние задания и получать вопросы от родителей и учеников.
Хотя, как будет показано ниже, школьное дистанционное образование, по утверждению ряда авторов, имеет место и существует ряд моделей, учитывающих и обосновывающих такое образование, автор настоящей работы на практике не сталкивался с учащимися - школьниками, которые бы получали основное и даже дополнительное образование дистанционно.
В настоящее время весьма популярным являются услуги, оказываемые репетиторами на основе дистанционного образования. Услугами удаленных репетиторов пользуются как школьники. Так студенты и даже взрослые люди, занятые самообразованием. Наиболее популярным инструментом при проведении таких занятий является Skype. Skype позволяет осуществлять голосовую и визуальную связь, причем субъекты образовательного процесса могут не только видеть друг друга, но и видеть учебные материалы, написанные или нарисованные на бумаге, записанные на доске, в том числе – итеративной доске. Очень полезна и возможность, показывать собеседнику экран компьютера. Так, дидактические материалы, подготовленные в форме презентации, либо текста с иллюстрациями (фотографиями, графиками) могут быть показаны учащемуся. Равным образом могут демонстрироваться и непосредственные действия за компьютером, такие, как написание и отладка программного кода, разработка вычислительной схемы и т.п.
Одной из серьезных проблем в ходе дистанционного обучения в целом и репетиторства в частности является проблема согласования времени занятий и дисциплина коммуникаций в оговоренное время. По опыту личных знакомых автора настоящей работы (обучающихся и репетиторов) из-за неаккуратности субъектов обучения срывается до 30% занятий.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему