Дискоординационные расстройства выражаются в нарушении точности и соразмерности выполняемых артикуляционных движений, а также в выполнении тонких дифференцированных движений. При отсутствии выраженных парезов в артикуляционной мускулатуре свободные движения выполняются нечетко и несоразмерно, часто с гиперметрией. При дискоординационных расстройствах звукопроизношение расстраивается больше не на уровне произношения изолированных звуков, а при произнесении автоматизированных звуков в слогах, словах и предложениях. Это связано с запаздыванием подключения неких артикуляционных движений, которые необходимы для произнесения отдельных звуков и слогов, поэтому речь становится замедленной и скандированной.
Дискоординационное расстройство считается отличительным признаком нарушения артикуляционной моторики при дизартрии. Проявляется оно в отношении сложных тонких дифференцированных движений. Нередко больной выполняет движения с чрезмерной двигательной амплитудой (гиперметрия). Наблюдается сложность чередования движений, сохранения конкретных артикуляторных поз (дрожания - тремор). При дискоординационных расстройствах нарушения звукопроизношения отмечается при произнесении автоматизируемых звуков в слогах, словах, предложениях.
Часто отмечается присутствие насильственных движений и оральных синкинезий, которые обычно усиливаются при чувственном- эмоциональном напряжении. Нарушения звукопроизношения при этом различны в зависимости от ситуации. Также можно отметить поддерживания языка, губ, гримасы лица, тремор языка. Насильственные движения иногда бывают и в покое, и в статистических артикуляционных позах, к примеру при удержании языка по средней линии, усиливаясь при случайных движениях либо попытках к ним.
Имеются синкинезии – невольные сопутствующие движения, которые появляются при произвольных движениях. Например, при перемещении языка вверх нередко мышцы сокращаются, те мышцы, которые поднимают нижнюю челюсть, напрягается вся шейная мускулатура и малыш выполняет это движение с одновременным разгибанием головы. Нередко эти движения наблюдаются и в скелетной мускулатуре (сопутствующие движения пальцев рук).
Отмечается и другой характерный для дизартрии признак – это нарушение проприоцептивной импульсации от мышц артикуляционного аппарата. Дошкольники слабо чувствуют состояние языка, губ, направление их движений. Следствием нарушения приориоцептивной импульсации может быть диспраксия А.Р.Лурия выделяет 2 вида диспраксических расстройств: кинестетический и кинетический. При кинестетическом типе отмечаются сложности и недостаточность в развитии обобщений артикуляционных укладов (согласных звуков). Нарушения непостоянны, замены звуков неоднозначны.
При кинетическом типе отмечается недостаточность временной организации артикуляционных укладов. Гласные звуки удлиняются, их артикуляция близится к нейтральному «а», а согласные звуки произносятся с напряжением, различаются специфические их замены (щелевые на смычные), имеют место вставки, призвуки, упрощения аффрикат, пропуски звуков при стечении согласных.
Задача занятий с введением логоритмики для старших дошкольников, имеющих дискоординационное расстройство речи: создание положительного, позитивного эмоционального фона реабилитации (снятие фактора тревожности, возникающего у данной категории детей вследствие резкого изменения общественного и личностного статуса); активизация двигательных функций; развитие и корректировка сенсорных способностей; растормаживание речи.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему