Нужна помощь в написании работы?

Результаты проведенного обследования представлены в таблице 2.2.

Таблица 2.2

Результаты обследования

И.Ф. ребенка

критерии

итого

действенный

эмоционально-чувственный

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

показатели

Наташа Ф.

С

С

С

С

Семён П.

Н

Н

Н

Н

Эвелина З.

Н

Н

Н

Н

Володя Б.

С

С

С

С

Рома Я.

В

В

В

В

Катя А.

Н

Н

Н

Н

           

Анализ результатов обследования дал возможность определить степень дискоординационного расстройства речи у детей.

Дети со средней степенью расстройства могут выполнять только 2 действия в определенной последовательности. При переключении с одного движения на другое они теряются или переключаются с очень длительным обдумыванием. Они предпочитает общение только со знакомыми людьми, в противном случае отказываются от общения. Присутствие группы людей или ответственное выступление ухудшают речь детей. У них наблюдается волнение по поводу произнесения трудных слов, неуверенность в своих силах, а речевые неудачи сопровождаются общей скованностью, большим количеством запинок. Темп речи несколько замедлен, не соблюдают пунктуацию.

У Романа Я. высокая степень расстройства, он не может выполнять действия в определенной последовательности, не переключается с одного действия на другое, не умеет сдерживать себя, отказывается от общения с незнакомыми людьми.

У детей с низкой степенью дискоординационного расстройства наблюдаются совершенно иные результаты: они умеют сдерживать себя, хорошо переключаются с одного движения на другое, не страдают излишней импульсивностью, прекрасно идут на контакт со взрослыми и другими детьми. У этих детей волнение возникает только при рассказывании текста наизусть или выступлении на публику.

 

Поделись с друзьями