Нужна помощь в написании работы?

На следующем этапе учащиеся учат различать на слух и в произношении слова, сходные по звуковому составу, различающиеся одним гласным или согласным (фонетические паронимы).

Приведем фрагмент урока:

- Дети, вы учились называть предметы словами? На этом уроке будете учиться отличать одно слово от другого.

- Назовите предмет, который я покажу (стол).

- Повторите это слово. Обозначьте его короткой полоской.

- Скажите, что это? (стул) Обозначьте его короткой полоской.

(учащиеся полосками обозначают слова на партах, учитель делает то же самое на доске)

- «Прочитаем» слова, которые мы «записали»

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

- Какое первое слово? Покажите предмет.

- Прочитайте второе слово. Покажите и этот предмет.

Аналогично анализируются слова: дом – дым, усы – уши, мышка – мишка, усы – бусы, лодка – ложка, кот – кит.

В конце урока ещё раз повторяют все пары проработанных слов:

- Покажите мишку? Покажите мышку? Скажите, что это? (показывают на мишку) А вот это? (указывают на мышку)

Так повторяются пары, разобранные на уроке.

На последующих уроках дети различают другие пары слов и закрепляют уже знакомые слова-паронимы.

 

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями