Наибольшую результативность при организации повторения обеспечивает взаимосвязь следующих его видов: предваряющего, предупреждающего, обобщающе-систематизирующего тематического и заключительного. На различных этапах повторения эффективны следующие формы его организации:
а) на этапе предваряющего повторения применяются беседа с учащимися, обзорная лекция учителя, доклады и выступления учащихся, устное решение задач по готовым чертежам и записям, работа со сводными схемами и таблицами;
б) в ходе предупреждающего повторения эффективно использовать решения задач комплексного характера;
в) в процессе тематического и итогового повторения систематизация и обобщение знаний осуществляется посредством выполнения упражнений на выделение свойств и признаков понятия, проектирование различных определений понятий, рассмотрение родословной понятий и теорем, составление сводных таблиц и схем, рассмотрение различных способов доказательства теорем. .
Поможем написать любую работу на аналогичную тему