На уроках русского языка важно уделять время языковой игре, языковой шутке. Ведь языковая игра-это нетрадиционное использование языка, творчества в языке, ориентация на скрытые эстетические возможности слова, которые так чутко улавливает ребенок от двух до пяти. А потом не то, чтобы утрачивает, а сознательно обедняет свою речь, снисходительно относя эти словесные игры только к периоду детства, забывая, что они-то являются основой остроумия, зависящего от выбора слов среди нескольких его значений, но уже не инстинктивного, как у ребенка, а сознательно моделируемого. Словесных игр великое множество, пересчет которых практически невозможен. Мы лишь попробуем их классифицировать в силу того, что в источниках выделяют только словесные игры и подвижные.
Известно, что люди, давным-давно жившие на территории России, как-то развлекались и играли. Чаще всего это случалось на праздниках. Что же служило им игрой? Это были прибаутки, небылицы, заклички, присказки, считалки, дразнилки, потешки, скороговорки, частушки, поговорки, пословицы. В общем, все то, что принято называть сегодня устным народным творчеством.
Помимо этого, появляются произведения значительные по объему, которые также используют в качестве игр - это сказки, стихи, фантастические истории.
В наше время большую популярность получили разного рода головоломки. Куда ни глянешь, отгадывают кроссворды, чайнворды, судоку. Но на этом перечень головоломок не заканчивается. Есть анаграммы и шарады, метаграммы и ребусы, палиндромы и логогрифы, спунеризмы и реверсы, перевертыши и пантограммы, кругофоны и каламбуры, вертолины и волшебные цепочки, слоговое лото, а также гетероны. Все эти незатейливые игры могут иметь место на уроке.
Но и на этом разнообразие игр не заканчивается. На уроках учитель читает загадки, проводит викторины, тесты, играет вместе с детьми в корзинщика, мешанину, пару слов, рифму, балду, навуходоносор. Дети придумывают новые слова и дают им свое значение, составляют центоны, сочиняют смешные истории и мн.др.
Мир игры со словом гораздо шире, чем мы его представляем. Сколько слов существует, столько можно собрать игр со словом. Может это прозвучит достаточно громко, но это так. Какой бы мы предмет ни изучали, какое бы действие ни совершали, какое бы явление ни наблюдали – всему есть название и объяснение. Поэтому, исходя из этого, следует поставить под вопрос определение «подвижные игры». А на самом ли деле они только подвижные? Ведь мы нередко используем слова для того, чтобы выполнять правила игры. Полагаю, правомерным будет, если их назвать смешанными, исключая только те, которые абсолютно не требуют слов. К этой категории необходимо отнести футбол, баскетбол, гандбол и другие.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему