Третья группа, которая выделяется среди предыдущих отдельным особняком – это головоломки. Головоломка – это словесная игра, которая выделяется среди остальных конкретно направленным действием на слово, т.е. все операции, которые можно совершить со словом (угадать, видоизменить, прочитать справа налево и т. п.). Головоломки решают задачи разного рода. Прежде всего, акцентируется внимание на слове, а значит, исключается возможность ошибочного написания. Одновременно решается задача, связанная с тренировкой памяти. Например, потребовались знания, изучаемые пять лет назад. Возможно, эти знания не удастся воспроизвести, учитывая, что они не повторялись в течение данного времени, однако если допустить обратное, т.е. повторение имело место, вполне вероятно, что человек ответит на вопрос, даже если будет сомневаться. Следует отдать должное головоломкам, ведь именно им принадлежит развивающая функция. Подобно шахматам, игры со словом возбуждают интерес не только у детей, но и у взрослых. Рассмотрим подробнее некоторые из них.
Анаграмма – перестановка букв в слове, приводящая к новому слову, например: лук – гул, парк – карп, адрес – среда и т.д. Часто анаграммами называют сами слова, составленные из одинаковых букв. Анаграммы дают богатый материал для словесных головоломок. В них (головоломках) принято загадывать не любые слова, а существительные в форме именительного падежа (в анаграммах допустимо использовать имена собственные, уменьшительные формы существительных, множественное число). Самый простой способ – предложить найти анаграмму к заданному слову.
1.Подберите анаграммы к следующим словам: верность, водопад, выбор, вход, слово. Для облегчения поиска слов можно дать значение искомого слова или хотя бы намекнуть на область, к которой оно относится, чтобы не толковать каждое слово, можно для задания отобрать слова одной лексической группы.
2.Переставьте буквы в данных словах так, чтобы получились названия продуктов питания или блюд: атлас, кума, смола, угар, шпала.
3. Еще один способ загадывать анаграммы – не называть ни одно из слов, а предлагать значение обоих слов.
Переставив буквы в слове, превратите старинное средство передвижения в самое современное; вкусную булочку в лодку; грызуна в породистую лошадь; еловый лес в металл; материю в геометрическое тело.
Обычно большой интерес у детей вызывает зашифровка анаграмм в стихах.
4.Через меня пройти ты можешь, 5.Если нет меня, то белым
Обычно я гость здания. Быть стихотворенью.
Но коль иначе буквы сложились, Буквы переставь умело,
Я божье наказание. И я – учрежденье.
(Арка) (Фирма)
Загадывая несколько анаграмм, можно выстроить искомые слова в ряд так, чтобы из определенных букв этих слов прочитывалось слово.
1. Дан ряд слов. Из букв каждого слова образуйте справа новый ряд слов. Если вы правильно подберете слова, то из средних букв нового (правого) ряда слов (в выделенном столбике) получится название вида головоломок, и которому относится эта задача.
24
Частный случай анаграмм представляют собой слова, которые образуются из других слов при чтении справа налево, например: бар – раб, вес – сев, воз – зов, арап – пара и т.д.
7. Я опасен для вас,
Я удушливый газ.
Если ж справа прочесть,
То меня можно есть.
Особую разновидность анаграмм представляют собой слова из букв, из которых можно составить не одно, а несколько слов (должна использоваться каждая буква исходного слова по одному разу). Такой вид анаграмм называют словарной арифметикой. Например: карусель = куль + серге, крепость = прок + сеть, сноровка = кора + воск и т.д.
8.Составьте слова из букв длинных слов:
знак + пир = ? мак + нота = ?
куб + лава = ? рок + ирод = ?
лак + курд = ? кот + арба = ?
25
Такие равенства находить совсем не сложно: большинство из коротких слов можно разложить на два, три. Поэтому детям можно дать задания самим поискать такие слова.
Шарада.
Это вид словесных головоломок, как правило, стихотворный. Чтобы правильно назвать загаданное в шараде слово, нужно сначала определить его части, которые называются в рифмованных четверостишиях.
1.Из списка птиц мой первый слог возник,
Второй – с бараньей головы.
Откройте печь и там найдете
То, что не раз едали вы.
2.Нота – мой первый слог,
Поставь с ней рядом предлог.
И, разгадав загадку до конца,
Получишь выражение лица.
А вот старинные шарады, проверенные временем, но не утратившие своей актуальности и по сей день.
3.Слог первый надо выметать,
Второй и третий, коль глазами
Вы слабы малость, - надевать
Вам хорошо бы временами.
Среди белья открыв комод,
Все целое решающий найдет.
4.Все целое принять бывает трудно нам,
А оказать другим приятно.
Разгадка станет вам понятна,
Коль разберете по слогам:
26
Начальный слог мой на лице бывает,
С других двух корм скоту собирают!
Метаграмма – вид словесной головоломки, чаще всего в стихотворной форме, заключающийся в замене в слове одной буквы на другую, где получается новое слово.
1. С К в полях меня найдете,
С Г романсы запоете,
С В в косички заплетете.
2. С ЛЯ остров в океане,
С Р растаю в миг в стакане.
3. С Ч летаю над волной,
С Я не дам волкам покою,
С М рубашка – безрукавка,
С З скачу в лесу на травке,
С Г меня крепи к детали
Из железа или стали.
Ребус – это зашифрованное слово с помощью букв, знаков, рисунков.
Эта разновидность ребусов построена на буквенном изображении и раскладывается легко: по месту нахождения одних букв в других,
27
например, в О находится лк, т.е. волк. А вот ребусы посложнее, которые состоят из рисунков. В таких ребусах могут зашифровываться целые предложения: скороговорки, пословицы, поговорки, приметы.
Особо стоит выделить такие виды игры со словом, как палиндромы, логогрифы, спунеризмы, реверсы, пантограммы, кругофоны и т.д. Здесь игра строится уже не на разгадывании головоломок, а на придумывании таких слов, фраз, которые подходят к тому или иному виду, то есть такие игры прежде всего раскрывают творческий потенциал.
Палиндромы – это фразы, которые читаются одинаково как слева направо, так и справа налево. Еще по-другому их называют перевертышами. Вот примеры палиндромов:
Театр тает
Искать такси
Леша на полке клопа нашел
Огонь – лоб больного
В эту игру играли известные литературные деятели: писатели, поэты. Например, известную фразу из сказки «Буратино» «А роза упала на лапу Азора» сочинил русский поэт А.А.Фет. Знаменитый поэт Г.Р.Державин составил такой палиндром: Я иду с мечом, судия.
А у советского поэта С.С.Киранова есть целое стихотворение о лесе, написанное таким образом. Вот как оно кончается:
Хорошо – Шорох.
Утро во рту,
И клей елки
Течет.
28
Само слово «палиндром» - греческое. Эта игра была известна еще древним грекам. В византийском храме Софии в Константинополе на мраморной купели было вырезано такое палиндромное изречение:
НИСПОНАНОМИМАГАМИМОНАНОПСИН
Это значило: «Омывайте не только лицо, но и ваши грехи».
Логогрифы.
В логогрифах одно слово больше другого на одну букву.
1.Толпа кочевников – Р = хвалебное стихотворение.
2. Часть конской упряжки – П = роман польской писательницы.
3. Инструмент порки – Г = прекрасный цветок.
4. Утренняя сырость – Р = кусачее насекомое.
5. Облагороженный участок – С = место бесконечных мук.
6. Шеренги кораблей – Ф = часть аукциона.
Спунеризмы – это гибридные выражения, которые, как предполагается, обязаны своим происхождением У.А.Спунеру, главе колледжа в Оксфордском университете. Именно он прославился различного рода путаницами. Рассказывают, что однажды У.А. Спунер сказал одной даме в церкви вместо Мау I show you to a seat? (Разрешите мне проводить вас на место) такую фразу: «Мау I show you to a sheet», что значит «Разрешите мне пришить вас к простыне».
Можно придумывать спунеризмы и по-русски. Например: заплетык вместо язык заплетается; посетителей не будят вместо победителей не судят.
А вот очень старая путаница:
Императрица Екатерина заключила перетурие с мирками.
29
Или известные всем строчки про рассеянного с улицы Бассейной:
Глубокоуважаемый,
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвая
Вокзал остановить?
Реверсы или оборотни – это фразы, которые читаются по-разному справа налево и слева направо.
! МИР УДОБЕН
Пантограмма – разночтение «сплошного» текста вследствие различной расстановки пробелов, либо сокращения.
АвангардИЗмучил Россию.
Кругофоны или кругозвучия – закручивание слов в новые слова в результате многократного повторения.
МИРУмирумирумирурумиРуми
Еще одной известной и распространенной словесной игрой, которая встречается в литературе или специально создается для разнообразия языковых заданий, является каламбур.
Каламбур – это игра слов, основанная на столкновении в одном контексте различных значений слова или омонимов. Чаще всего каламбуры используются как средство комического. Вот некоторые из них:
Валя (пяти лет) теперь не может рано ложиться спать.
- Когда я была маленькая, - уговаривает ее бабушка, - я ложилась спать с курами.
30
- Интересно! – замечает Валя. – Как это ты, бабушка, могла спать на насесте?
Каламбур построен на буквальном понимании компонентов устойчивого сочетания. Другой каламбур подается в виде шуточного вопроса: «Почему заплакала девочка?»
Маленькая девочка спрашивает маму:
- Как пекут блины?
Присутствующий при этом отец говорит жене:
- Да ты испеки блины на ее глазах.
Девочка заплакала.
Шутки каламбура часто строятся на звуковом сходстве различных слов. Снег сказал: Когда я стаю, станет речка голубей, потечет, качая стаю отраженных голубей.
(Я.Козловский)
Каламбуры строятся на обыгрывании разных значений одного слова. Вот один из известных старинных каламбуров:
Шел дождь и два студента: один в калошах, другой в университет.
Комический эффект создается здесь от соединения двух несоединимых значений глагола «идти». Кроме всех перечисленных словесных игр, шуток, головоломок, которые учитель использует на уроках обучения грамоте, русского языка уже с 1 класса, - это вертикальные чайнворды, волшебные цепочки, «Перекрестки», «Буквы потерялись», веселые стихи и т.д.
Буква потерялась.
- кула, - кв - риум, - стр – ист, б-р-б-н, ст-к-н, н-гр-д-, ст-рт
31
Чайнворд.
Вертолина.
(слов больше, чем букв)
Из одиннадцати букв (некоторые могут повторяться) нужно составить не менее двадцати слов. Начинать нужно с буквы А и читать по часовой стрелке.
Волшебная цепочка.
Замените одну букву в словах буквой н: лед, слог, сок, сыр, рама, лупа, салки, село.
Слоговое лото.
Прочитайте слоги и составьте с ними слова.
32
Гетероны – тексты, которые можно прочитать по-разному, в зависимости от ракурса, почерка, взгляда.
1. опрокидни (чтение «вверх ногами»)
2. ортогоналы (чтение и после поворота на 90 )
3. сдвойни или бивизоры (двузначное чтение в результате пристального взглядывания).
4. разрезни или медальоны (дополнительно прочитывается верхняя или нижняя часть слова)
5. и т.д. и т.п.
Кроссворд- это вид головоломки, который состоит из двух частей. Первая часть- это перечень вопросов, вторая - клеточный рисунок, состоящий из лент с клеточками. Причем к каждой ленте строго имеется свой вопрос.
Количество клеток в ленте определяет количество букв в задуманном слове. В кроссворде каждая буква имеет значение. Стоит неправильно записать одно слово, последующее, связанное с ним одной буквой, не появится.
1.Карабас-… ?2.Какой учебник взял с собой Буратино? 3.Кто все время плачет? 4.Девочка с голубыми волосами? 5.Черепаха? 6.Лиса…? 7. Из чего сделан Буратино? 8.Кот…?
Особую популярность получили японские и китайские игры под названием СУДОКУ. Эти игры связаны с цифрами и развитием логического мышления.
Заполните пустые клетки цифрами от 1 до 9 так, чтобы в любой строке по горизонтали и вертикали и каждом из девяти блоков, отделенных жирными линиями, не было двух одинаковых цифр.
Однако, несмотря на строго математический уклон, не следует откидывать эту игру. Почему? Ведь она не удовлетворяет требованиям игры со словом. А вы попробуйте обозначить каждую цифру буквой или словом – посмотрите - у вас получилась целая фраза. Содержание фразы зависит от вас. Хотите, возьмите пословицу, хотите поговорку. Главное, что вы не только развиваете и обогащаете словарный запас, но и развиваете счет, что не менее важно для младшего школьника.
Не меньшую популярность получили и сканворды. Данный вид игры чем-то напоминает кроссворд. Отличие в том, что вопросы находятся в поле клеточного рисунка, а суть игры (вписывание букв в клетки) остается.
Помимо всего прочего, стоит упомянуть о загадках. Отгадывание загадок – одна из простых и увлекательных форм времяпрепровождения. Обратимся к Толковому словарю русского языка С.И Ожегова. «Изображение или выражение нуждающегося в разгадке. Произошло от глагола загадывать». Темы для загадок разные, но в основном можно
выделить загадки о животных, о растениях и деревьях, о предметах быта.
И в море не купаются, Что за коняшки – на
И нет на них щетинки, всех тельняшки.
И все же называются (зебры)
Они – морские…
(свинки) Зимой и летом - одним
цветом.
Водяные мастера, (елка)
строят дом без топора. (бобры)
Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (замок)
Висит груша – нельзя скушать. (лампочка)
Дети очень любят загадки, скорее всего, из-за необычной увлекательной формы. Называется признак (признаки) в стихотворной форме, а дети должны отобрать существенные признаки и провести ассоциации с предметами, которые уже знают. На первый взгляд, все просто, но это только видимость. Чтобы уметь без труда отгадывать загадки, необходимо иметь большой опыт и редкую наблюдательность, чего в последнее время не хватает современным детям. Частое использование загадок на уроках и вне уроков будет значительно способствовать развитию наблюдательности и внимательности, психические процессы будут протекать быстрее, а значит, поиск ответа займет не так уж и много времени.
Гораздо проще обстоят дела с викторинами и тестами. Здесь на поставленный вопрос вам дадут целых четыре ответа. А вы выбираете. Вам заранее известно, что один из четырех правильный, но какой ответ действительно верный, зависит от ваших точных знаний.
Например:
1.Чем древнегреческий бог Эол наполнил козий мех, переданный в подарок Одиссею к началу его путешествия?
А.Ветрами
Б.Вином
В.Водой
Г.Оливковым маслом
Правильный ответ А.Ветрами (зефирами – чтобы облегчить Одиссею возвращение на Родину).
А вот примеры некоторых словесных игр: корзинщик, мешанина, пара слов, рифма, балда, навуходоносор.
Корзинщик. Играющие становятся в кружок, берутся за руки, кружатся и поют:
Как прекрасно все созданье!
Как все весело вокруг!
В разноцветном одеянье
Улыбается нам луг!
Будто бисером красуясь,
Радуга светится росой;
Будто гладкий шелк, волнуясь
Нива движется рекой.
Бог дает нам день на радость
И на добрые дела!-
Пойте, птички, жизни младость!
Утучняйтеся, поля!
Люди, друг друга любите
И учитесь доброте.
Когда пропели это два или три раза, все останавливаются. В середине кружка стоит корзинщик с корзиною на плечах. Корзинщик, обращаясь к одному из играющих, говорит какое-нибудь слово из пропетого; тот должен тотчас же сказать следующее слово; его сосед продолжает и так далее, пока не закончат все. Если корзинщик сказал, например, «будто», то первый, к кому он обратится, говорит: «бисером»; второй говорит: «красуясь»; третий – «радуга», четвертый – «светится» и т.д.
Мешанина. Каждый выбирает себе ремесло и называет несколько орудий или производственных предметов (продуктов). Ведущий читает или рассказывает какой-нибудь рассказ или историю, заменяя существительные теми словами, что назвали играющие (в произвольном порядке). Например, сапожник дает слова «сапог, дратва, щетина»; мясник: «телятина, окорок, баранья шкура»; охотник: «ружье, потроха, гончая, дичь»; столяр: «золото, смазка, стружки»; переплетчик: «клейстер, тиски, кисть». Чтецу попался в руки рассказ «латник». Вставляя данные слова, он читает ( при этом без изменений могут оставаться лишь первые фразы, вводящиеся в суть рассказа): «Вдруг видим мы, несется к нам на рыжем сапоге всадник – в черных латах, в блестящей каске; из-под заброшенной на спину телятины блистало ружье. Прискакав под выстрел, он спрыгнул с клейстера, и обнаружил золото свое. « Вперед, вперед!
– крикнул он – сомкни дратву! Мы должны непременно взять этот окорок…Ребята! Вы потроха, вам стыдно отступать. За мной, я смазка! Тиски тому, кто отстанет!» С этими словами он кинулся к бараньей шкуре и, оглядываясь назад, уверенный, что гончая увлечет стружки, кисть и щетину за собой!»
Ведущий платит фант, если ему не удалось вставить в рассказ какое-то из названных слов или он повторил одно слово дважды. В противном случае платят фанты все игроки.
Пара слов. Эту игру придумал Л.Кэрролл. Играют в нее так: на листе бумаги пишется любое слово, а ниже его – еще одно, состоящее из стольких же букв. Теперь нужно попытаться шаг за шагом превратить верхнее слово в нижнее. Сначала нужно придумать другое слово, которое пишется точно так же, как первое, за исключением одной буквы. Затем точно так же надо превратить это слово в другое и т.д., пока не получится такое слово, которое можно изменением одной буквы превратить в нижнее слово. Вот несколько примеров:
ПОЭТ УЗДА
ПОРТ МЗДА
ПОРА МОДА
ПОЗА ВОДА
ЛОЗА ВОДЬ
ЛУЗА ВОНЬ
ЛУНА КОНЬ
«Поэт» превратился в «луну», «узда» в «коня» и т.д. Эта игра позволяет превратить даже «муху» в «слона». Игра «Пара слов» родом из Англии, но играть в нее можно и по-русски. И таких игр немало. А для того, чтобы принять участие в игре «Рифма», нужно обладать достаточно богатым запасом слов. Играть в нее очень просто: один из игроков говорит любое слово, какое ему придет в голову, желательно короткое. Второй участник произносит слово, рифмующееся с первым, а следующий добавляет еще одно слово в рифму и т.д. Кто первый не сможет назвать слово в рифму, получает минус. Когда наберется три минуса, участник выходит из игры. Выигрывает последний оставшийся. Вот примеры рифмующихся слов:
КРОССВОРД ГАРАЖ
КОРД ВИРАЖ
РЕКОРД МИРАЖ
АККОРД МЕТРАЖ
ЛОРД и т.д. АРБИТРАЖ и т.д.
Все когда-то складывали звуки в слоги, а из слогов составляли слова. Кто бы мог подумать, что есть игра, построенная по этому принципу. Эта игра
называется Балда. Первый играющий называет какую-нибудь букву, и все по очереди добавляют к ней по одной букве, но так, чтобы, в конечном счете, получалось какое-нибудь существительное. Тот, на чьем ходу впервые получилось осмысленное слово, получает один минус. Кто первый наберет пять минусов (по числу букв в слове «балда»), тот проиграл. Например, трое игроков Маша, Леша, Слава могут играть так. Маша называет букву «а», Леша добавляет букву «ф», получится «аф»; Слава добавляет «е»: «афе». Маша говорит «р», имея в виду слово «афера», с тем, чтобы его кончил игрок Леша. Но он говорит не «а», а «и». Получается «афери». Слава прибавляет «с», игроку Маше приходится закончить слово «аферист», и она получает минус. Для того, чтобы никто не называл таких комбинаций букв, которые нельзя продолжить до осмысленного слова, вводится еще одно правило. Любой игрок, которому пришла очередь делать ход, имеет право спросить другого, добавившего предыдущую букву, какое слово он имел ввиду. Если тот не может ответить, то он и получает минус; а если он ответит, и это будет действительно осмысленное слово, то минус получает спрашивающий. Играть в эту игру можно по-разному: либо разрешая добавлять их в конце и в начале слова. Например:
- а – ха – хар - харь – ахарь – пахарь-
Навуходоносор. Еще одна любопытная игра. Здесь нужно из букв одного слова составить как можно больше других слов. Как это бывает обычно в игре «в слова»- слова должны быть только существительными, только нарицательными, только в основной форме. Например, из слова «Навуходоносор» нельзя составить слово «хандра», а «соха», «водонос» можно, так как в нем встречается только один раз буква «а», а в слове «хандра» - два раза. Вот несколько слов, с которыми интересно играть в Навуходоносор: гастроном, лекарство, кинематограф, крепостница.
Дети с удовольствием придумывают новые слова и придают им свое значение. Очень интересно послушать, как можно назвать тот или иной предмет по-другому, возможно, новое название окажется запоминающимся и наиболее удобным в употреблении.
Не стоит забывать и о стихах, дети очень любят стихи, а что если им попробовать самим придумать свое собственное стихотворение. Предположим, ребенок не одарен есенинским слогом, но ему очень хочется придумать свое стихотворение. Что делать? Возьмите стихи разных поэтов, посвященных одной теме, например, природа или дом и складывайте их так, как вам хочется вот и получится у вас стихотворение. Такие стихи называют центонами. И хоть вам пришлось использовать стихи других поэтов, будьте уверены это стихотворение ваше, однако рекомендуется оговаривать, какие источники вы использовали, что впоследствии научит детей не присваивать чужие труды. Не исключение и смешные истории. Их тоже можно сочинять по образу и подобию центонов, только куда интереснее сочинять истории компанией. Допустим, один игрок пишет о главном герое, заворачивает написанное и передает второму. Второй не знает, как зовут главного героя, но пишет, где живет. Записав, заворачивает то, что написал и передает третьему. Следующий пишет, кого встретил главный герой и т.д., пока не закончат рассказ. Затем этот рассказ начинают читать вслух. Конечно, насколько смешной будет эта история, зависит от вашей фантазии и фантазии ваших друзей.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что головоломки – это важная составляющая не только развития, но и удовольствия, которое просто необходимо современному ребенку. Можно научить, выучить, бесконечно тратить силы на преодоление трудностей, но они всегда будут появляться. Поэтому здесь важно выработать у детей подход к собственно обучению и познанию. Известная пословица гласит «Можно поймать
рыбу и накормить голодного, а можно научить его самого ловить рыбу». Исходя из этой аналогии, следует предположить, что и в обучении этот принцип будет работать.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему