Любой ребенок любит сказки, стихи и фантастические истории. И это не случайно, ведь с помощью них малыш узнает о мире людей. Он учится быть похожим на своих любимых героев и вместе с тем развивает свою речь и мышление. Смысл же языковой игры заключается не только в игре с конкретным словом, но и еще в обогащении словарного запаса. Ребенок учится строить предложение, подбирает слова, учится находить замену какому-либо слову. И всему этому способствуют сказки, стихи и истории.
Что же такое сказка? Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова дает следующее определение слову сказка: «Повествовательное обычно народнопоэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, с участием волшебных сил». Например, Сказка о Кощее бессмертном, Сказка о перышке Финиста ясна сокола, Сказка о Елене Премудрой и т.д.
А как быть на уроке русского языка, если нужно объяснить грамматическое понятие? Для этого существуют грамматические сказки. К теме «Глагол» можно взять сказку Глагол и его друзья.
Жил – был Глагол. И вот однажды он решил, что каждый должен обязательно приносить какую-нибудь пользу людям. И пошел он по белу свету счастье искать. Шел, шел, видит – сидит Существительное на камушке и плачет.
- Что ты так пригорюнилось?
- Да вот, живу-живу, а для чего – не знаю. Никакой пользы не приношу.
- Пойдем вместе счастье искать. Добрые люди говорят, что счастье и богатство лишь в труде.
Шли, шли и встретили Прилагательное: грустное, тихое, молчаливое.
- Что ты кручинишься, Прилагательное, и почему одиноко сидишь здесь?
- Не к чему мне мои силы приложить, никого не могу порадовать. Одиноко мне. Так хочется поработать, да не знаю где.
- Пойдем с нами счастье искать.
Долго ли, коротко ли шли они, вдруг оказались в огромном сказочном городе Грамматика. Там все что-то делали, трудились – скучать было некогда. Их встретили очень дружелюбно и пригласили работать в Предложении. Друзья наши с радостью согласились. С тех пор Глагол работает сказуемым. Он отвечает на вопросы: Что делать? Что делает? Что сделает? и др. Существительное получило сразу две должности. Оно служит иногда подлежащим, а иногда дополнением (в зависимости от своих начальников – падежей). А Прилагательное работает в предложении определением. Оно всегда тут как тут, когда нужно получше определить какой-нибудь предмет. С тех пор улыбка не сходит с их лиц. Ну как же, они ведь приносят пользу людям! А что может быть прекраснее на земле!
Таких сказок немало. Их можно найти в пособиях, разработках и других книгах, посвященных развитию детей. На самый крайний случай можно придумать самому грамматическую сказку. Что же касается ребенка, то он будет только рад и получит массу положительных эмоций. И сам того не подозревая, запомнит нужные понятия. А нам только это и надо.
Мы с детства любим и знаем стихи детских писателей. Кто не помнит
«Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок, качается…», «Зайку бросила хозяйка…». Все с улыбкой вспоминают их. А мы предложим свои веселые стихи.
Ягодка.
Бывает ягода брусника, А Таня и Наташа-
Черника, Так эти даже пляшут.
Клюква, Веселые вы, дети.
Земляника…. Грустный только Петя.
А есть ли ягода, Не ел ли грусники
Грусника? Он вместо брусники?
А веселика, Не съел ли скучники?
Тоже есть? А может быть, он вместо клюквы
Конечно есть! Попробовал ягоды злюквы?
Глядите, Ох, кто объестся этих ягод,
Глядите-ка на Витю- Тот может стать сердитым на год!
За ягодкой нагнется, Скорей помогите мне, дети,
Сорвет и засмеется. Найти веселики для Пети!
Это стихотворение написал В.Данько. Оно наполнено светом и теплом, несет познавательное и развивающее значение, что является базой для усвоения более глубоких знаний о растительном мире. А для уроков русского языка оно может быть полезным при изучении состава слова (корень, суффикс), при изучении лексики (авторские неологизмы), при изучении орфографии (непроизносимые согласные). А вот стихотворение Н.Егорова посвящено животному миру.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему